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[교수방법론] 교수방법론과 나만의 교수방법

등록일 2004.06.04 한글파일한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,000원

소개글

박성은 교수님의 과제입니다

목차

1.교수방법론이란?

2.교수방법의 분류 및 특징/장단점
★강의식 지시적 교수법
★개별화 교수법
★컴퓨터활용 교수법
★발문교수법
★시넥틱스 교수법
★대화 교수법
★토의식 교수법
★소집단 협동학습법

3.가정교과목의 교수방법 개발

본문내용

1.교수방법론이란?

: 사전적 의미로는 교육활동을 효과적, 능률적으로 수행하기 위한 방법이다. 그러나 이를 교육학적 측면에서 살펴본다면 그렇게 간단히 정의될 수 있는 것이 아님을 알 수 있다.
많은 학자들은 교육을 구성하는 세 가지 중요한 요소를 가르치는 교사, 학습자, 그리고 이 두 요소를 직접적으로 접촉시키는 교과의 내용이라고 주장하고 있다.

위의 그림은 세 가지 요소간의 관계를 명료하게 보여준다. 부분 1은 교육과정에 제시된 내용을 적정히 가르침으로써 학습자가 충분히 학습한 것을 뜻하며, 부분 2는 교육과정에 제시된 것이나 교사가 행한 수업에 의해서가 아닌 학습자 자신이 학습한 것을 나타낸다. 부분 3은 교육과정에 나타나 있지 않는 부분으로서 교사와 학습자와의 관계에 의해 이루어진 학습을 의미한다. 부분 4는 교육과정에 명시된 내용을 교사가 수업 했으나 학습자가 학습하지 못한 것을 뜻한다. 부분 5는 수업되지도 않았고 학습되지도 않은 내용이며 부분 6은 교육과정에 명지되지도 않았고 수업되지도 않았지만 학습자가 학습한 내용이다. 부분 7은 교육과정에도 없는 내용을 교사수업을 통해 제시되었으나 학습자가 학습하지 않은 것이다.
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