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[특수교육] ADHD의 원인과 증상,특성, 치료, 지도

등록일 2004.06.04 한글파일한글 (hwp) | 15페이지 | 가격 1,500원

소개글

공드려 쓴 레포트입니다. 1500에 팔기는 아깝지만 특수교육을 하시는 분들에게 큰 도움이 되었으면 좋겠습니다.그냥 제출하시지 마시고 한 번 읽어 보십시요. 아동을 지도하는데 큰 도움이 될 것입니다.

목차

I. ADHD의 원인
A. 신경■화학적 요인
B. 유전적 요인
C. 환경적 요인
D. 해부학적 요인
II. ADHD의 특성
A. 과잉행동 (Hyperactivity)
B. 주의력 결핍 (Inattention)
C. 충동성
D. 공격성
E. 기타 문제들
III. ADHD의 치료
A. 약물치료
1. 가장 보편적으로 쓰이는 약물인 집중력 강화제
IV. ADHD의 지도
A. 부모의 지도
1.ADHD 자녀의 행동을 다루기 위한 일반적인 원칙
2. 증상별 대처 방안
(1) 부주의 또는 주의 산만 조절
(1) 충동성 조절
(2) 과잉해동
(3)기분조절
(4) 조직적이고 계획을 잘 세우도록 도와주는 훈
(5) 사회성 훈련
B. 교사의 지도
1. ADHD 아동에 대해 교사가 반드시 알고 있어야 할 사전지식
a) 학급 내에서 ADHD 아동의 관리
b) ADHD 아동을 위한 교실 프로그램
(1) 휴식시간에 부가적 약속을 정한다.
(2) 짧게 여러 번 수행할 수 있도록 과제를 나누어준다.
(3) 수업은 지루하지 않도록 한다. (4) 행동과 규칙을 구체적으로 약속하고 그 보상에 일관성을 유지한다.
(5) 짝으로 차분한 아이를 앉힌다.
(6) 원을 만들어 앉기보다는 일렬로 자리를 배열한다.
(7) ADHD 아동이 주의가 산만해질 수 있는 환경적 요소를 제거한다. 특히 청각 및 시각적 방해인자를 없애거나 줄여준다.
(8) ADHD 아동이 일상의 환경변화에 적응할 수 있도록 훈련을 시킨다.
(9) ADHD 아동에게는 가능한 많은 격려와 칭찬, 애정을 베푼다.
(10) 소집단으로 학습과 대인관계의 기회를 제공한다.
(11) 움직임의 기회를 제공한다.
(12) 노력, 인내와 바람직한 행동에 대하여 보상해 준다.
(13) ADHD 아동에게 노력에 대한 보상으로써 과제가 없는 휴식시간을 가질 수 있도록 과제와 휴식간의 예측 가능한 간격을 정한다.
(14) 교사와 학생간의 접촉을 꾸준히 자주 갖도록 한다.
(15) ADHD 학생의 엉망인 글씨가 아동의 노력이 부족하기 때문이라고 판단하지 않는다.
(16) '순교자'가 되지 않는다.
(17) ADHD 학생에게 분명하고 정확하며 딱 들어맞는 지시를 사용한다.
(18) 지시는 아이가 산만하지 않을 때, 분명하고 단순하게 한 번에 한 가지씩 한다.
(19) ADHD 학생에게 멈추라는 지시(예; 복도에서 뛰어다니지 마라)보다는 시작한다는 지시(예; 복도에서 천천히 걸어라)를 사용한다.
(20) ADHD 학생과 분명하게 대화한다.
(21) 규칙을 분명하고 일관되게 지키도록 하여 자연스럽게 학습이 되게 한다.
(22) 부모와 교사가 의견을 주고받을 수 있는 '가정노트'를 사용한다.
c) 문제행동에 대한 대처방안

본문내용

주의력 결핍/과잉행동 장애(Attention Deficit / Hyperactivity Disorder, ADHD)는 아동기에 가장 일반적으로 나타나는 장애로서 지속적인 주의력 산만(Inattention) 및 과다활동(Hyperactivity), 충동성(Impulsivity)을 특징으로 한다.

ADHD의 원인

ADHD의 원인에 대해서는 다양한 가설이 제기되어 왔으나 가장 근본적인 것은 신경■화학적 요인에 의한 것이라는 해석이 지배적이며, 기타 해부학적, 유전적, 환경적 요인들이 상호 작용을 하는 복잡한 특성을 보이므로, 부모들은 '내 잘못 때문에 우리 아이가 ADHD를 앓는다'는 식의 부담감을 느끼지 않는 것이 중요하다.

신경■화학적 요인

사람의 뇌에서 학습, 자기통제, 동기부여 등을 관장하는 RAS (reticular activating system)이라는 부위가 있는데, RAS 내에 주의력을 관장하는 도파민(Dopamine) 및 노르에피네프린 (Norepinephrine) 등의 신경전달 물질이 있다. 이들 물질의
부족 또는 이상이 있을 경우 ADHD가 유발되는 것으로 전문가들은 보고 있다.
도파민 및 노르에피네프린 외에 세로토닌(serotonine) 등 다른 신경전달물질 들이 ADHD 발병과 관련되어 있다는 연구도 계속 나오고 있다. 중요한 것은 ADHD가 근본적으로는 유전적

참고 자료

AHDH의 이해 학지사
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