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교육심리정리

등록일 2004.06.04 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 700원

목차

제 6 장
학습에 관한 행동주의적 접근
1. 행동주의 학습이론에 대한 이해가 교사에게 왜 중요한가?
2. 고전적 조건화에 의한 학습
3. 조작적 조건화에 의한 학습
4. 사회 학습(관찰 학습, 대리학습)이론
5. 인지적 행동 수정

제 7 장
인지적 접근의 학습
1. 학습에 대한 인지적 접근을 이해하는 것은 교사에게 왜 중요한가?
2. 표준 기억모형
3. 대안적 기억 모형
4. 정보를 인출하기
5. 구성주의적 접근

본문내용

(1) 고전적 조건화는 어떻게 일어나는가?
1 생리적 혹은 정서적 반응을 이끌어 내는 자극(무조건적 자극)이 있어야 한다.
2 무조건적 자극에 대한 반사적인 반응(무조건적 반응)에 주목해야 한다.
3 원래는 중립적이지만 이후에 바람직한 반응을 유발 시킬수 있는 자극(조건 자극)을 선택하여야 한다.
4. 조건 자극과 무조건적 자극이 연합되도록 반복적으로 짝지어져야 한다.
(2) 고전적 조건화의 현상
①습득-고전적 조건화에 의해 학습이 일어나는 현상을 습득이라 한다.
②소거-일단 학습된 조건 반응도 조건 자극이 무조건 자극과 연합되지 않고 조건 자극 만 계속 제시되면 결국 사라져 버린다.
③자발적 회복-소거가 된후 에도 조건 자극만 반복적으로 제시해도 소거된 반응이 다시 나타난다.
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