검색어 입력폼

[교육사상사] 교육사상사

등록일 2004.06.01 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

1학년때 교육사상사 시간 과제물로 제출했던 레포트입니다. 루소의 교육사상과 그리고 미국의 프래그머티즘과 동학의 근본사상을 다루었습니다.

목차

1. 루소의 자연주의에 입각한 교육사상은 무엇이며 루소의 교육사상이 우리 나라 교육현실에 주는 시사점은 무엇인가?
2. 왜 미국에서 프래그머티즘이 등장할 수밖에 없었는가? 그리하여 등장한 프래그머티즘은 교육사상 측면에서 어떠한 것을 담고있으며 한국의 교육에 어떠한 영향을 주었는가?
3. 동학의 발생 과정에서 나타난 근본사상은 무엇인가?

본문내용

<1. 루소의 자연주의에 입각한 교육사상은 무엇이며 루소의 교육사상이 우리 나라 교육현실에 주는 시사점은 무엇인가?>
'루소'하면 우리는 성선설과 사회계약설을 주장한 대표적인 철학자, 사상가를 떠올린다. 그리고 그의 대표적인 저서인 『에밀』과 『사회계약론』을 잇따라 떠올리게 된다. 루소는 자연주의의 대표적인 사상가로도 말해지는데 이것은 그의 교육사상이 자연주의에 입각해서 펼쳐졌기 때문이다. 그의 교육사상을 언급한다면 앞서 그의 교육사상이 집약된 『에밀』에 대한 설명부터 해야할 것이다. 『에밀』은 에밀이라는 사람이 주인공인 성장소설이라고 간단히 말 할 수 있다. 『에밀』의 첫 장, 첫 줄에 루소의 인간에 대한 근본적인 사상이 보인다. 인간은 본래 선하게 태어났지만 사회의 인위적인 부분 즉, 타인의 권위에 의한 강제, 제도, 관습들에 의해 그 본성이 파괴된다는 내용이다. 여기서 그의 성선설을 엿 볼 수 있다. 그렇기 때문에 인간은 악하게 태어났을 때의 교육방식인 강제, 적극적인 권위에 의한 교육을 하는 것이 아니라, 선한 본성을 그대로 유지하여 살아갈 수 있는 교육을 해야한다고 주장한다. 그가 말하는 선한 본성은 자연을 말한다. 自然, 자연, 스스로 그러함 즉, 타고난 깨끗한 심성을 말하는 것으로, 인간을 그러한 자연으로 돌아가게 하는 최선의 방법으로 그가 제시한 것이 선한 본성(자연성-善)을 유지하면서 인간을 성장시키는 교육이며 최선의 방법으로 정치를 말하였다.

참고 자료

주영흠. 서양교육사상사. 양서원. 1995
안인희. 서양 교육 고전의 이해. 이화여자대학교 출판부.1996
서울대학교교육연구소. 한국교육사. 교육과학사. 1997
이돈희. 교육사상사. 학지사. 1997
정세화 외. 한국교육의 사상적 이해. 학지사.1997
김경식. 교육사·철학신론. 교육과학사. 1999
다운로드 맨위로