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[여가론] 현대사회와 여가교육

등록일 2004.06.01 한글파일한글 (hwp) | 29페이지 | 가격 2,400원

소개글

현대사회와 여가교육에 관한 레포트입니다. 교수님으로 부터 좋은 평가를 받은 레포트입니다. 많은 도움이 되길 바랍니다

목차

문제제기
Ⅰ.서론
1. 여가교육의 정의
2. 여가와 여가 교육의 발달

Ⅱ.본론
1. 여가교육필요성
2. 연령대로 살펴보는 여가의 필요성
3. 여가교육의 목표
4. 여가 교육의 내용
5. 여가 교육의 영역
6. 외국 여가교육(레크리에이션)의 흐름
7. 여가교육의 프로그램
8. 여가교육의 효과

Ⅲ. 결 론 - 여가교육을 위한 제언 -

본문내용

21세기 여가 사회 도래의 매개체로서의 여가교육에 대한 관심은 계속해서 증가할 것이다. 이러한 시대적 요청에 의하여 여가교육의 필요성에 대한 인식의 전환이 요구된다. 여가 교육은 여가에 대한 문제를 줄이기 위해 고안된 하나의 개입 방법이다(Love, 1985)
Mundy(1998)는 "사람들이 여가를 통하여 자신의 삶의 질을 증진하고 향상시킬 수 있게 하는 여가 교육 프로그램을 개발하는 데에는 여가 교육의 개념적 모형은 유용하다"고 하였다.
여가를 위한 교육은 가정, 학교, 지역사회(정부) 모두의 책임으로 볼 수 있다(Edginton, Compton & Hanson, 1992). 만일 개인이 여가기능화에 있어서 장애요소를 지니고 있다면, 여가 서비스 전문가들은 그와 같은 장애의 제거하고 자신만의 여가 생활 양식을 가질 수 있도록 촉진할 수 있도록 도와야 할 것이다. 이러한 노력을 통하여 개인의 전 생애적 발달의 기회를 제공해야 할 것이다.
여가와 관련된 지식과 기술의 습득이 여가교육에 근간을 이룬다. 따라서 삶의 질의 향상과 자아실현을 목표로 한 생활유형의 구축을 위해 교육적인 기법을 통하여 기초적인 지식과 기술 습득을 도와주는데 초점을 맞추어야 한다.

참고 자료

1992, 여가 교육의 필요성에 관한 연구, 대구효성카톨릭대학교 교육연구소, 김중대
1996, 사회교육과 여가, 교육과학사, 조용하
1998, 현대사회와 여가 형설 출판사, 김성혁
1999, 프로그램작성 및 지도법, 삼남교육출판문화사, 김윤석
2001, 여가학, 대경북스, 노용규
2001, 현대사회와 여가교육, 중앙대학교, 홍기형·송혜정
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