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[교육사회학] 교실의 사회학

등록일 2004.05.31 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

목차

없음

본문내용

- 교실 : 학교교육이 실질적으로 이루어지는 장.
- 교실에 대한연구 1960년대 후반 혹은 1970년대 시작.(영미)
교육연구가 교수(teaching)의 결과에 대한 연구로부터 교수의 과정에 대한 연구로 전환이 이루어지면서부터.
- 교수 과정 : 제한된 시간과 공간 속에서의 밀도있는 인간관계에 의해 이루어지는 관계.
□ 문화적 렌즈
·50년대 이래 교실연구는 주로 사회심리학의 상호작용 분석을 통해 이루어짐.
·목적 : 구조화된 관찰법을 이용하여 교실내 행동을 계량 가능한 형태로 기록하고 분석하여 효과적인 교수법을 발견
·대표적 연구 : 자료수집도구인 FIAC(Flanders Interaction Analysis Categories)를 개발한 플란더스(Flanders,1970)의 연구
→문제점 : 시간적, 공간적 맥락 무시
행위자의 동기나 행위에 부여된 의미결여
단편적 행위에 치우짐
결론 미리 가정

참고 자료

※참고 문헌
* 교육사회학 / 송준수 외 / 교육과학사
* http://www.tongshin.es.kr/cgi-bin/ddasikbd-09/file
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