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진주성대첩의 실상과 바른 민족사 교육방안

등록일 2004.05.31 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

소개글

임란시 1차 진주성 대첩과 그와 관련하여 바른 민족사의 교육방안에 대해서 적은 글입니다.

목차

가. 서론
나. 1차 진주성대첩의 배경과 실상
다. 바른 민족사의 교육방안
라. 바른 민족사 교육을 위한 사회과 교수-학습 과정안

본문내용

지금까지 1차 진주성 대첩에 대해서 간략하게 알아보았는데, 이를 바탕으로 이에 대해 학생들에게 바른 민족사 교육방안을 고찰하기 전에 일단 현재 우리나라 초등학교 역사교육에 대해서 살펴보고자 한다.
현재 우리나라 초등학교의 역사교육은 학생들에게 효율적이고 능동적인 교육을 하고 있지 못하다고 나는 생각한다. 여기서 나는 예비교사로서 효율적인 역사교육의 길을 고찰해 보고자 한다.
첫째, 지금의 역사교육은 지극히 지식 중심적이고, 암기위주의 교육이다. 나의 초등학교시절의 기억을 떠올려보자면 역사교육이란 무조건 암기라는 생각이 든다. 어릴 적부터 책을 달달달 외우는 머리 아픈 기억이 나에겐 역사수업이었다. 이러한 지식중심, 암기위주의 교육은 학습에 대한 흥미와 의욕을 저하시킨다.
그래서 학생들의 역사에 대한 즐거움을 느끼며 깨달아 갈 수 있는 방법을 강구해보면, 체험교육․토론학습과 같은 실천 중심의 교육이 절실하다. 먼저 체험교육을 보자면 자신과 근접해 있는 가족사나 지역사를 중심으로 역사를 일깨워 줄 수도 있고, 주변지역의 문화재나 역사를 탐구하게 하는 방법이 있겠다. 자신주변의 역사와 문물을 견학․탐구하는 것은 학습에 큰 도움을 줄 것이다.
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