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[교육심리] 발달이론 비교분석

등록일 2004.05.30 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 700원

소개글

발달이론별 설명과 함께 비교중심의 도표화를 했습니다.
여러 책을 참고하여 정리한 만큼 도움 되실껍니다. ^^

목차

1. 발달이론 비교
2. 발달이론의 단계 비교
3. Piaget와 Vygotsky이론 비교
4. Piaget와 Bruner 이론비교
5. Freud와 Erikson의 성격발달이론 비교

본문내용

3. Piaget와 Vygotsky이론 비교
1)유사점
①사고의 발달에는 끊임없이 상호작용하는 자연적인 발달과 사회적인 발달의 두 가지 노선이 있다. 각각은 모두 중요하며 인지변화는 이것들이 없으면 이해되지 못한다.
②아동들은 지식을 획득하는 과정에서 능동적인 역할을 한다. 즉, 발달은 환경 속에서 겪은 경험의 결과이다. 궁극적으로 아동들은 그들의 경험들을 내적 반성을 통해 정신적으로 변화시킬 수 있게 된다.
③인지 발달의 과정은 사고에 있어서 중요한 질적 변화들을 포함한다. Piaget에 있어서 모든 아동들은 감각운동기-전조작기-구체적 조작기- 형식적 조작기의 네 단계를 밟아 나간다. Vygotsky에 있어서 사고는 아동들이 언어적 의사소통이 가능하게 될 때와 아동들이 교수를 받음으로써 자신의 사고를 의식하게 하고 또한 지배하도록 이끌 때 질적으로 급격히 변화된다.
④성숙한 사고에 대하여 Piaget는 형식적 조작기의 상태를 추상적이고 논리적이며 반성적이면서 가설-연역적인 것으로 기술하였으며, Vygotsky의 고등정신기능은 논리적, 추상적 사고 및 자기 반성을 의미하고 있다.
⑤ 지식의 구성과정에 대하여 Piaget는 아동의 사고는 성인의 사고와 다르며, 이들이 가지고 있는 지식이 단지 성인이 가지고 있는 지식을 불완전하게 복사한 것이 아니라고 간주하였고, ......중략

2) 차이점
① Piaget는 아동들의 사고에 있어서 일반적인 구조적 변화를 설명하는데 ... 후략

참고 자료

・ 윤정륜 「학교교육심리학」 / 형설출판사
・ 김희수 「新교육심리학」 / 한올출판사
・ 탁영진 「유길준 희소교육학(상)」 / 열린교육
・ 한민석 「교육학(上)」 / 서울고시각
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