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[평생교육방법론] 평생교육 발전을 위한 정책 과제와 전망

등록일 2004.05.28 한글파일한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본 론(열린교육체제)
1. 국가 수준의 평생교육 중장기 마스터플랜의 작성
2. 평생교육 여건 선진화와 경쟁력 강화
(1) 평생교육 구심체 선도 시설의 확보
(2) 지역 단위 평생교육시설의 확충
(3) 문화시설의 평생교육적 활용 제고
3. 평생교육 시설의 전문화와 현대화
(1) 평생교육 컨소시엄(종합 복지 단지)의 구축
(2) 평생교육 대상별 특화 시설 운영
(3) 평생교육 시설의 현대화
4. 평생교육기관간 교육자원 활용 및 네트웍 구축
(1) 평생교육 자원의 교류 활용
(2) 평생교육기관간 네트웍 강화
(3) 민간주도형 평생교육 활성화
5. 평생교육 전문인력 확보와 자원봉사인력 활용 극대화
(1) 평생교육 전문 인력의 확보
(2) 평생교육 자원봉사 인력의 체계적 활용
6. 평생교육 프로그램의 특화와 다양화
(1) 평생교육 프로그램 뱅크의 구축
(2) 평생교육의 새로운 학습기법 및 노하우 개발
7. 인력자원 개발형 평생교육 프로그램 개발
8. 정보화 대비 평생교육의 강화
(1) 평생교육 데이터 베이스의 구축
(2) 원격 평생교육시스템의 구축
9. 평생교육 평가 인정체제 구축
(1) 학점은행제
10. 평생교육의 비전과 발전방향
(1) 평생교육법과 새로운 평생교육체제
(2) 평생교육의 발전 추세와 최근 동향
(3) 평생교육 체제구축의 기본방향
11. 평생교육 체제구축
(1) 국민의 권리로서 성인교육 확대
가. 모든 이를 위한 성인교육
나. 국가의 성인교육 확대 의무화
(2) 고등교육 기회 확대
가. 고등교육 접근기회 확대
나. 대학 프로그램의 다양화
다. 고등교육재정지원
(3) 성인교육 형태의 다양화
(4) 인간자본 개발의 제도화
(5) 정보화를 통한 평생교육의 국제화
(6) 국가문제 해결을 위한 성인교육
12. 평생교육 체제구축을 위한 과제

Ⅲ. 결론(우리 나라 평생교육의 전망과 과제)

본문내용

21세기를 지향하는 평생학습체제의 비전으로는 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 길이 활짝 열려진 ‘열린 교육사회, 평생학습사회’ 의 건설이 요구된다. 이는 평생학습사회의 목표를 크게 두 가지 관점에서 접근한다는 것이다. 하나는 ‘열린학습체제’를 지향한다는 것이며, 다른 하나는 ‘수요자 중심의 학습체제’를 구축하고자 한다는 것이다. 즉, 열린학습체제는 평생학습을 통해 교육시기, 교육장소, 교육대상, 교육담당자, 교육내용, 교육방법의 다양성과 개방성, 상대성을 전제로 어떠한 방식으로나 자유롭게 배움을 주고 받을 수 있는 “평생학습사회”를 실현하고자 하는 것이다.
지식기반시회에서는 새로운 정보와 기술을 남보다 먼저 개발해 낼 수 있는 창의적 사고력을 갖춘 신지식인, 즉 신인간자원을 원하고 있다.

첫째, 교육의 틀을 21세기형 평생학습체제로 바꾸어야 된다. 즉 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 ‘열린교육사회․평생학습사회’를 건설하여 자기주도적 학습, 문제해결학습, 개별화 학습을 통한 창의적 인간․가치적 인간․도덕적 인간을 키워야 한다.

둘째, 학교와 일터를 오가며 평생에 걸쳐 교육받는 직업교육체제로 전환되어야 한다.

셋째, 평생교육사자격제도 활성화 등을 통한 평생교육 담당자의 능력향상과 전문성 제고를 통해 평생교육의 질을 높이고, 지식정보사회를 대비한 초고속정보통신망 확충을 통한 교육정보화 기반구축으로 학술 및 연구정보제공과 다양한 형태의 원격교육을 확대할 수 있는 평생교육의 기본정책이 필요하다.
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