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[장애인복지] 장애인교육차별

저작시기 2004.04 |등록일 2004.05.28 한글파일한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,000원

목차

머리말
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인의 개념
Ⅲ. 장애인 교육의 개념과 역사
Ⅳ. 장애인 교육의 현황
Ⅴ. 장애인 교육차별 유형
Ⅵ. 결 론
맺 음 말

☆ 조선일보의 오보, 장애인 인식 수준 미흡에 대한 비판 제기.

본문내용

Ⅰ. 서론
인간은 누구나 각자의 독특한 교육적 욕구에 알맞은 교육을 받을 권리가 있다. 그러나 지금까지는 일반 학교의 교육적 역량 부족으로 모든 장애아가 그들의 능력에 부응한 교육을 받을 수 없었기 때문에 편차가 큰 장애학생들은 특수교육 기관에서 불리 교육을 받을 수밖에 없었다.
우리나라는 수년전만 하더라도 장애학생에 대한 지원은 비장애아들과의 차이에 초점을 맞추어 실시되어 왔으므로 장애학생은 사회와 동떨어질 수밖에 없는 상황이었으나 특수진흥법의 개정(1994. 1. 7)으로 특수교육뿐만 아니라 장애자 지원까지 정책적 변화를 가져오게 되었다. 그러나 장애아 자신, 부모, 가족, 학교교육 관련자 및 장애아 지원 관련자는 물론 우리 국민 모두가 장애아에 대한 인식의 대전환을 가져오기 전에는 그 실효를 거둘 수 없을 것이다. 여기에서 말하는 의식의 대 전환이란 ‘장애아도 보통 사람이다.’ 라는 생각을 갖는 것이다.
장애인교육차별의 문제가 최근 몇 년 사이 장애인계와 여러 시민단체들 사이에서도 본격적으로 논의되면서 ‘장애인차별금지법’ 제정으로까지 이어지려는 움직임을 보이고 있다. 이에 따라 국민들의 장애인의 교육차별에 대한 관심도 그 어느 때보다 높아지고 있다. 그러므로 점차 공감대를 넓혀 가고 있는 장애인차별금지법 제정을 위한 교육 분야의 기초 자료를 제공함과 더불어 정부의 장애인 교육 정책의 출발점을 정확히 인식토록 하기 위해서는 실사에 기초한 보다 객관 타당한 차별 실태 자료를 확보하는 일이 그 어느 때보다 절실하다고 할 수 있다.
이 조사에서 내용별 교육차별의 실태를 밝히고 학교 유형별, 장애 영역별 교육차별 실태를 밝히고 교육차별 실태를 개선하기 위한 방안을 제시하여 우리나라 장애인교육전달체계가 안고 있는 문제점을 밝혀보도록 하겠다.
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