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[발달심리학] 아동기 발달

등록일 2004.05.27 한글파일한글 (hwp) | 27페이지 | 가격 1,400원

목차

1. 일반적 특징

2. 신체 발달
(1)신체성장
(2)운동발달
(3)신체상
(4)신체 조건과 성격

3. 인지발달
(1)지각발달
(2)언어발달
(3)개념발달
(4)기억발달
(5)인지 양식의 발달
(6)지능의 발달

4. 정서발달
(1)일반적 경향
(2)일반적 특징

5. 사회성 발달
(1)개인성 발달
(2)대인 관계 발달
(3)TV의 영향

6. 아동기의 발달 이상
(1)아동기 노이로제
(2)기질적 장애
(3)아동기 비만증
(4)행동 장애
(5)특수한 학교 문제
(6)이혼한 부모를 가진 아동의 문제

본문내용

1. 일반적 특징

아동기(=학동기=학령기)는 약 6세부터 11세경까지의 시기로서 즉, 유치원과 초등학교에 다니는 시기이다. 지금까지 전통적인 심리학에서 아동기는 중요한 시기로 주목받지 못하였다.
Freud에 따르면 아동기의 시기는 오이디푸스 갈들을 해결한 다음에 오는 잠복기에 해당되는 시기로, 이때는 리비도, 즉 성적에너지가 무의식 속에 억압하면서 별다른 성격형성에 영향을 주지 못하고 , 특징이 없다고 보았다.
더군다나 이 시기는 외형적으로 특히 신체운동발달이나 언어발달에서 영아기나 유아기 혹은 청년기에 비하여 극적인 변화 없이 점진적인, 조용한 과정속에서 발달이 이루어진다.
그러나 아동기 동안에 여러 가지 결정적인 변화가 일어나며, 이루어야할 주요 과업이 있다는 것을 알아야한다.
최근에 피아제는 아동기 동안에 구체적 조작 능력이 습득되는 시기라고 설명하고 있며
에릭슨은 발달과업중에 중요한 한 가지인 근면성이 발달되어야 한다고 하였다.
그래서 이 시기 동아은 기억책략이 발달하여 뇌 속에 저장하는 지식의 양이 늘어나며, 의미직있는 작업을 배우고 현대사회에서 중요시되는 지적 성장과 기술의 습득이 이루어져야 하므로 점점 관심이 증대되고 있는 것이다.
아동기는 처음으로 생활의 중심이 가정에서 학교로 옮아감에 따라 아동은 많은 사회적 관계를 형성하고 사회인의 기초를 닦는다.
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