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[교과교육론] 몬테소리교육

등록일 2004.05.27 한글파일한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 800원

소개글

에이쁠 맞았답니다~

목차

제 1장 현대 과학과 관련한 새 교육학의 비판적 고찰
제 2장 방법의 역사
용어정리
◎ 실험심리학
◎ 생리학적 심리학
◎ 과학적 교육학
◎ 교육인류학
◎ 인체측정학
◎ 심리측정
◎ 범죄인류학
◎ 아동위생학과 교육위생학
- 이타르 Jean-Marc-Gaspard Itard (1775∼1838)
- 피넬 Philippe Pinel (1745∼1826)
- 세갱 Edouard Seguin (1812∼1880)

본문내용

제 1장 현대 과학과 관련한 새 교육학의 비판적 고찰

몬테소리의 과학적 교육학에 대한 기본적인 개념과 과학적 원리 실천 방법에 대한 근거, 또는 실험에 대한 결과 등에 대한 것을 알 수 있다.

우선 생리학적 심리학 및 실험 심리학, 형태학적 인류학은 형이상학적 심리학이 철학적 교육학의 기초가 된 것처럼 과학적 교육학의 기초가 된다. 과학적 교육학은 교육대상에 대한 관찰과 분석이 이루어져 환경을 구성하고 교육되어야 한다. 과학의 진보를 통해 새로운 세계를 형성해 온 인간 자신이 자신을 과학적 교육학을 통해 준비시키고 발달 시켜야 한다.
'과학적 교육학의 학교'의 설립은 교사들에게 새로운 교육의 움직임에 따를 수 있도록 준비시키기 위해 설립 되었으며 이 학교에 훌륭한 과학적 자료를 제공하고 인간형성의 과학을 확립 할 수 있을거라는 기대를 하게 되었다. 주세페 세르기의 지지를 통해 교육적 개혁의 필요성에 대한 기대에 응하는 것이였는데 교육에 기초를 둔 새로운 문명사회를 위함이였다. 주세페 세르기는 교육인류학과 실험심리학을 이용하여 교육의 조직적인 연구가 필요하다고 보고 유아기 때는 교육과 교수의 기초를 닦아야 하는 시기이기 때문에 중요하다고 생각했다. 교육의 원리를 파악하기 위해서는 유아를 관찰하고 개인에 대한 명확하고 직접적인 지식을 통해 교육의 기술을 터득하게 되고 발달할 수 있다고 했다.
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