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[언어학] 언어의 생득성 (촘스키 & etc )

등록일 2004.05.27 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

서울대학교 언어학 강의 레포트 입니다.
정말 잘쓴 레포트인데, 인터넷 자료는 단 하나도 보지 않았으며, 오직 도서관에서 책을 찾아 쓴 글입니다. reference도 잘 정리되어 있습니다.

목차

I. 서론

II. 본론
A. 언어습득에 있어서의 경험설과 생득설
(1) 경험설
(2) 생득설
B. 경험설과 생득설의 대표적인 학자
(1) 경험설 - B. F. Skinner
(2) 생득설 - N, Chomsky
C. 수정된 이론의 학자
(1) J. Piaget
(2) Dan I. Slobin

III. 결론

본문내용

I. 서론

인간이 언어를 습득한다는 것은 과연 무엇을 의미하는 일까? 어린이가 언어를 습득한다는 것은 문법을 습득하는 것을 의미한다. 어린이는 문법이 없는 최초의 심적 상태에서 중간 단계를 거치면서 점차 성인과 같은 문법을 지닌 심적 상태에 이르는 것으로 생각되고 있다. 그런데 여기서 쟁점이 되는 것은 문법이 없는 최초의 상태에 관한 것이다. 이 단계는 문법이 없는 백지 상태(tabula rasa) 로 가정되고 있다. 언어습득 또는 일반 언어이론에서 문제가 되고 있는 것은 바로 이 최초의 백지 상태에 관한 것이다. 최초의 공백 상태에 관해서 본질적으로 다른 두 가지 견해가 있다. 하나는 생득설(natinism) 이고 또 다른 하나는 경험설(empiricism) 이다.
이 글에서는 생득설과 경험설에 대해서 다루고, 각 이론의 대표적인 학자들의 견해를 살펴보겠다. 또한 수정된 이론의 학자들에 대해서도 살펴보도록 하겠다.

참고 자료

김방한, 『언어학의 이해』, 서울: (주)民音社, 1992
김방한 外, 『일반언어학』, 서울: 형설출판사, 1982
金鎭宇, 『言語習得의 理論과 實相』, 서울: 한국문화사, 2001
박경자, 『언어습득연구방법론』, 서울: 고려대학교 출판부, 1997
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