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[확률] 확률에 관한 수업 시나리오

등록일 2004.05.26 한글파일한글 (hwp) | 38페이지 | 가격 2,000원

소개글

확률에 관한 모든 것이 포함되어 있습니다.
너무 양이 방대하여 목차에 포함되어있지 않은 부분도 있습니다.
확률에 관한 공부를 하기 위해서는 아주 유용한 자료입니다.
절대 후회안합니다.

목차

1. 이전의 교육과정과의 차이점과 이 과제를 통하여 의도한바

2. 과연 확률 교육은 학교 교육에서 필요한 것인가?

3. 과연 그렇다면 학생들의 확률 이해를 위해 어떻게 접근해야 할 것인가?

4. 그렇다면 우리는 확률을 어떻게 이해시키면서 쉽게 학습시킬 수 있을까?

5. 제 1차시 수업과정 및 목표, 계획.

6. 제 2차시 수업과정 및 목표, 계획.

7. 제 3차시 수업과정 및 목표, 계획.

8. 제 4차시 수업과정 및 목표, 계획.

9. 제 5차시 수업과정 및 목표, 계획.

10. 제 6차시 수업과정 및 목표, 계획.

11. 제 7차시 수업과정 및 목표, 계획.

12. 수행평가

13. 채점기준

14. 새롭게 시도한 확률학습방식과 기존의 학습방식의 특징 및 장․단점

15. 수행평가의 한국학교개혁을 위한 공헌점

16. 느낀 점 -확률의 수업 시나리오를 작성하면서.....

본문내용

<이전의 교육과정과의 차이점과 이 과제를 통하여 의도한바>

과제를 받아드는 순간 우리는 좀더 색다른 방법으로 확률수업을 진행할 수는 없을까? 하는 고민에 바로 빠지게 되었다. 우선 중학교 과정의 내용분석이 우선이라는 생각으로 중학교 7차 교육과정 수업 지도안을 연구하기 시작하였다. 현 중학교에서 시행되는 7차 교육과정은 학문 중심의 수업이 주를 이룬다는 점을 확인할 수 있었다. 준비학습을 통하여 ‘경우의 수’의 개념을 학습한 후 간단한 기본 문제를 통하여 그 개념을 더욱 확고히 한다. 그 후 발전, 탐구 문제라는 파트를 제시하고 더욱 고차원적인 수학 문제를 제시하고 결국 학교의 확률 교육은 문제 해결능력을 요구하였다. 우리는 이점을 주목할 수 밖에 없었다. 우리가 한 학기동안 학습한 미국의 수업 방식은 문제 해결만을 위한 학습은 아니었다. 실생활을 위한 즉, 일상적인 내용을 주로하여 좀더 윤택한 생활이 될 수 있는가에 주안점을 둔 수업 방식이었다. 따라서 우리는 과감히 이전의 문제 해결 중심의 수업 방식을 버리고 다른 수업 방식을 선택할 수 있는 계기를 마련하였다. 이 후 과정은 수학의 특성을 파악하는 문제였는데, 수학은 이전 수업과의 연계성이 너무나 큰 비중을 차지하는 교과였다. 모든 교과가 그렇지만 특히 수학은 이에 대한 중요도가 더욱 절실하다 할 수 있다. 이 문제로 많은 고민이 있었다. 어떻게 이전 수업 내용과 연관되게 수업을 구성해야 하나?

참고 자료

우정호, 학교 수학의 교육적 기초, 서울대학교 출판부,1998
중학교 수학 8(나), 박윤범 외 3인, 대한교과서(주)
중학교 수학 8(나) 교사용 지도서, 박윤범 외 3인, 대한교과서(주)
NCTM(1992). 수학교육과정과 평가의 새로운 방향, 경문사
기타 등등
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