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[교육학] 행동주의

등록일 2004.05.25 한글파일한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 300원

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목차

Ⅰ. 행동주의 이론의 개관
1) 인식론적 전제
2) 학습과 학습자의 개념
3) 스키너의 작동 조건형성(operant conditioning) 이론
4) 학습의 원리
5) 프로그램 학습(programmed instruction)
6) 행동주의에 입각한 교수 설계

Ⅱ. 행동주의 학습이론
1. 고전적 조건 반응설(Classical Conditioning Theory)
2. 시행 착오설(Trial and Error Theory)
3. 조작적 조건 반응설(Operant Conditioning Theory)

Ⅲ. 행동주의 이론의 장점과 단점

본문내용

Ⅰ. 행동주의 이론의 개관

- 행동주의에서 학습은 행동의 변화(Change of Behavior)라고 본다.
- 인간은 자극을 하면 반응을 하게 된다.(S-R)
- 인간의 행동은 자극에 대한 반응이다.
- 인간은 빈 공간으로 태어나 모든 것이 환경에 의해 결정된다고 보는 것이 행동주의적 접근에 의한 인간관이다.
- 따라서 교사에 의해 인간이 형성되기 때문에 교사의 역할이 중요하다고 본다.

1) 인식론적 전제
행동주의 이론은 다음과 같은 인식론을 전제하고 있다.
․인간의 내적 정신세계는 존재하지 않으며 외적 물질세계만이 존재한다.
․인간은 자극에 반응하는 생물학적 기계이다. 인간의 행동은 생각, 감정, 의도, 지적 과정 등에 의해 이루어지는 것이 아니라 자극과 반응이라는 연쇄적인 연합 과정의 결과일 뿐이다. 인간은 어떤 생각을 갖고 의식적으로 행동하는 것이 아니라 단지 자극에 반응할 뿐이다.
․인간은 데이터가 입력되는 대로 출력되는 일종의 기계와 같다. 인간의 행동은 예정된 목표에 도달하기 위해 환경에 적응해야만 하는, 불가피한 것이다.
․인간의 행동은 조작이 가능하다. 행동주의는 인간의 행동을 이해하기 보다는 그것을 예측하고 통제하는 것에 관한 이론이다. 인간의 행동은 보상과 처벌을 조정함으로써 변화시킬 수 있다.
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