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[교육행정] 학교조직풍토

등록일 2004.05.21 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,200원

소개글

정말 열심히 썼습니다. 내용이 적다고 생각하시면 오산이에요. 학교조직풍토에 관해서만 7페이지입니다. 후회하지 않으실 거에요

목차

I. 학교조직풍토의 개념
1. 조직풍토
1) 조직풍토의 정의
2) 학자별 조직풍토의 정의
3) 학자별 정의의 의의
4) 조직풍토의 속성(조직풍토만이 가지고 있는 고유한 특징이나 성질)
2. 학교조직풍토
1) 학교조직풍토의 정의
(1) 학교풍토의 개념
(2) 학교조직풍토의 정의
2) 학교조직풍토의 형성요소 (박용헌)
II. 학교조직풍토에 관한 핼핀 등의 연구
1. 의의
2. OCDQ의 접근방법
3. 연구대상
1) 교사집단의 특징
2) 교장의 행동에 대한 교사들의 지각
4. 형성요인
1) 학교조직풍토변인
2) 학교조직풍토유형
3) 풍토개방성지표
4) OCDQ의 비판
III. 수정된 조직풍토기술 설문지
1. 초등학교를 위한 수정된 조직 풍토 기술 설문지 (OCDQ-RE,Hoy와 Clover)
2. 중등학교를 위한 수정된 조직 풍토 기술 설문지(OCDQ-RS, Kottkamp, Mulhern와 Hoy)
3. 중학교를 위한 수정된 조직 풍토 기술 설문지(OCDQ-RM, Hoy)

본문내용

1) 조직풍토의 정의
조직구성원들의 행동에 영향을 미치는 비교적 영속적 구체적인 조직생활의 속성
각각의 조직이 갖고 있는 문화적 특성

2) 학자별 조직풍토의 정의
→ 포핸드와 길머
조직풍토는 조직특성의 집합.
타조직과 구별되고, 비교적 지속적이며 구성원들의 행위에 영향을 미치는 것
→ 프리차드와 카라시크
조직풍토는 조직의 심리적 측면을 강조하여 인간행동에 영향을 미치는 것
→ 보어즈
조직풍토는 조직행위에 영향을 미치는 것.
조직에 관련된 사람들 사이에 공유된 사회․심리적 실체를 반영하는 구체적 현상

3) 학자별 정의의 의의
→ 접근방법에 따라 다른 정의가 가능하다는 사실을 알려준다.
→ 접근방법
☆ 사회심리적, 사회체제적, 생태론적 측면에서의 접근
☆ 조직특성과 개인특성으로 구분하여 연구하는 측면
☆ 조직풍토의 측정을 주관적, 객관적으로 접근
☆ 조직풍토를 다른 변수들과의 관계 등으로 연구
예 ) 독립변수-매개변수-종속변수와의 관계
매개변수나 종속변수의 관계
종속변수에 대한 독립변수의 관계

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