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[교육심리] 행동주의 심리학

등록일 2004.05.18 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 800원

목차

1. 고전적 조건화
Pavlov의 증명
고전적 조건형성의 교육적 시사점

2. 조작적 조건 및 교육적 시사점.

3. 관찰학습
관찰학습의 교육적 시사점.
1) 새로운 행동지도
2) 이미 학습된 행동의 장려
3) 금지사항의 강화 또는 약화
4) 관심 돌리기
5) 정서발달

행동주의 비판점

본문내용

행동주의 심리학자들은 학습을 행동적 관점에서 파악하였다. 이 관점에 의하면 학습은 행동의 변화, 즉 어떤 특별한 상황에서 인간의 행동방식의 변화를 의미한다. 행동주의 학습원리에 관한 많은 연구는 통제된 실험 상태에서 동물을 이용하여 행해졌다. 이러한 연구들은 나이나, 지적 능력, 개인차에 관계없이 인간을 포함한 모든 고등동물에 적용할 수 있는 몇 가지 학습의 일반법칙을 찾아내기 위한 시도이다. 행동주의는 학습과정, 고전적 조건형성, 조작적 조건형성, 관찰학습 등을 통하여 일어날 수 있다.
다음으로 이들의 행동 변화를 살펴보고 각자가 갖는 교육적 시사점에 대하여 알아보도록 하겠다.
....행동이론은 고전적 그리고 도구적 조건형성의 연구를 통하여 인간과 동물에 있어서 단순학습의 기본원리를 밝혀 주었다. 그 원리들은 상당한 범위를 갖고, 행동치료나 행동의학같은 분야에서 중요한 응용적 적용을 가져왔다. 침을 분비하는 개와 지렛대를 누루는 고양이를 대상으로 하여 시작된 연구가 광범위한 일반성을 가진 인상적인 사업이 되었다.
행동이론은 인간과 동물에 있어서 학습과 행동의 중요한 측면을 분명하게 기술해 준다. 이런 점은 그 이론이 모든 것을 설명해 줄 수 있다는 것을 의미하는가?

참고 자료

교육심리학,이군현,1990
생활적응을 위한 심리학, 김시업엮, 문음사, 1994
심리학, 장현갑외, 교육과학사, 1992
심리학, 고영희외, 양서원, 1990
행동수정, 이성진, 교육과학사, 2001
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