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[교육행정] 교육행정 정리

등록일 2004.05.17 한글파일한글 (hwp) | 17페이지 | 가격 1,000원

소개글

[교육행정]전반에 관한 내용을 간단히 정리한 것입니다. 특별히 조사하거나 한 내용은 없지만, 시험준비라던가, 아니면 체계적으로 핵심요약한 내용을 찾으신다면 큰 도움이될거라 생각합니다.

목차

제1장 교육행정 서설
제1절 교육행정의 기초

제2장 교육행정이론의 발전
제1절 교육행정과 과학적 관리론
제2절 교육행정과 인간 관계론
제3절 교육행정과 행동과학
제4절 교육행정과 체제이론

제3장 동기부여이론
제1절 동기부여의 내용이론
제2절 동기여부의 과정이론

제4장 교육정책론, 의사결정론과 교육기획론
제1절 교육정책론과 의사결정론
제2절 교육기획론

제5장 교육행정 조직론
제1절 조직의 의의
제2절 조직의 유형
제3절 조직의 원리
제4절 관료제
제5절 교육조직의 성격

제6장 학교조직풍토 및 효과성 이론
제1절 학교조직풍토
제2절 학교조직문화
제3절 학교조직건강
제4절 학교조직의 효과성

본문내용

제1장 교육행정 서설

제1절 교육행정의 기초
1. 교육행정의 개념
1) 공법학적 교육행정 개념
- ‘교육에 관한 행정’
- 교육 행정은 교육에 관한 법규를 집행하는 과정
- 장점 : 일관되게 공정성을 유지할 수 있음
- 문제점 : 규정된 법률에 예속됨으로써 교육행정의 특수성과 전문성이 소홀히 취급됨
2) 기능주의적 교육행정 개념
- ‘교육을 위한 행정’
- 학교의 목적은 수업이며 조직과 행정은 수업의 목적을 달성하기 위한 수단
- 교육행정이란 교육목표를 설정하고, 설정된 목표를 달성하기 위하여, 필요한 자원을 동원하고 활용하는 활동과정
- 문제점 : 교육행정의 기술적 측면만을 중시하여, 그 행정주체의 권력작용의 측면을 소홀히 다루고 있음
3) 행위론적 교육행정 개념
- 교육행정은 교육목적의 효율적 달성을 위한 구성원의 협동적 집단행위
- 교육행정의 행동과학적 접근
- 문제점 : 조직 내의, 인간의 협동적 집단행위를 강조한 나머지 조직을 둘러싸고 있는 환경을 소홀히 취급함
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