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[교육과정] 평가법

등록일 2004.05.16 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 서술식 평가
2. 주관식 평가
3. 객관식 평가
4. 포트폴리오
5. 관찰법

본문내용

1. 서술식 평가

①정의:서술형 검사란 흔히 주관식 검사하고 하는 것으로 문제의 답을 선택하는 것이 아니라 학생들이 직접 서술(구성)하는 검사이다. 질문의 형태에 있어서 종래에는 단편적인 지식을 묻는 것이 대부분이었으니, 최근에는 창의성등 고등사고기능을 묻는 것이 대부분이다.
☞개념:월말고사, 학기말고사, 연말시험 등 한 학기나 학년의 수업이 끝나게 되었을 때, 그 동안의 학생들의 학업성취도를 총괄적으로 평가하여, 수업활동의 효율성에 대한 판단을 내리기 위한 평가 활동이다.
②특징 : 서술을 통해 학생들이 단순히 암기하고 있는 수준이 아니라 문제 해결과정을 제대로 이해하고 있는지 파악한다. 최근에는 창의성등의 고등사고 기능을 묻는 것으로 변모하고 있다. 일정기간 이루어진 모든 수행평가 및 기타평가 결과를 각 교과별로 종합하여 학생의 성취도 및 발달 상황을 점수가 아닌 문장으로 가정통지표나 생활기록부에 기록하는 방식 또한 서술형 평가에 속한다.
▶장점
․평가의 결과는 학생들의 장래의 성적을 예측하는 근거로 사용될 수 있다.
․그 결과를 놓고 학습지도의 방법과 성과를 비교할 수 있게 된다.
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