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[성교육] 우리나라 청소년의 성교육에 대한 연구

등록일 2004.05.15 한글파일한글 (hwp) | 17페이지 | 가격 30,000원

소개글

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 성교육에 대한 의의
1. 성교육의 의미와 목표
2. 성교육의 본질과 필요성

Ⅲ. 우리나라 성교육 실태와 개선방안
1. 우리나라 청소년 성교육 실태
2. 우리나라 청소년 성교육의 문제
3. 우리나라 청소년 성교육의 개선방안

Ⅳ. 결 론

Ⅴ. 참 고 문 헌

Ⅵ. <첨부> 설문지

본문내용

현재 학교에서 성교육이 제대로 이루어지지 못하는 원인을 살펴보고 그에 대한 개선방안을 알아보려 한다.

1) 각급 학교 및 학년별 성교육의 목적이 불분명

교육은 인간의 태도와 행위를 사전에 설정된 행위․행동 목표에 따라 수정하는 과정을 말한다. 성교육은 각급 학교 학생의 신체 및 정서․심리 발달 수준에 따라 구체적으로 학습해야 할 행동목표가 있어야 한다. 저학년이나 고학년에 꼭 같거나 비슷한 내용의 성교육은 교육의 혼란을 초래한다. 그러나 현실적으로 많은 경우 동일한 과제를 가지고 특강형식으로 성교육이 수행됨으로서 중복학습, 수준미달, 비현실성 등등의 문제로 흥미를 잃게 된다.

2) 단편적이고 비체계적인 성교육

모든 사람이 성을 올바르게 터득하고 건전한 성 의식을 가져야 한다는 의미에서 성교육은 인격교육이라 말로 대변하다. 올바르게 그리고 건전한 성 의식을 인격화하기 위해서는 단계적인 학습과정을 통해 성취할 수 있다. 이는 유아기부터 청년기에 이르기까지 성장 발달 수준에 맞도록 교과과정이 개발되고 이에 따라 학습해야 한다. 그러나 현재는 관련 교과목에 포함된 성교육 내용이 충분하지 못한 상태에서 특별활동으로 집단교육형식으로 수행됨으로서 한정된 시간 및 과제로 단편적이고 또 비체계적일 수밖에 없다. 이러한 교육은 결국 산발적인 지식을 제공하거나 흥미유발 중심으로 대상자의 수준에 맞지 않는 교육이 될 수 있으며 가치관의 혼란이 야기될 수 있다.
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