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[성적] 학생들의성적차이원인

등록일 2004.05.11 한글파일한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 5,000원

소개글

교직이수시 A+받은 과제입니다

목차

Ⅰ. 서 론
1. 학업성취 격차의 의미
2. 학업 성적 격차 모델의 해석

Ⅱ. 학업성취의 결정요인
1. 집단간의 학업성취 격차
2. 지능과 환경
3. 사회경제적 지위의 영향
4. 학교의 풍토와 문화
5. 교사-학생의 상호작용 및 교사의 역할

본문내용

Ⅰ. 서 론
학업성취는 학교교육을 통하여 학습한 지식, 지적 능력, 태도, 가치관 등 학습결과의 총칭이다. 그러므로 학업성취에는 지적 영역의 학습결과만이 아니라 非知的영역의 학습결과도 포함된다. 그러나 학업성취를 나타내는 성적은 흔히 지적 영역의 학습수준을 의미하는 것으로 쓰인다.
학업성취는 교육에 관련된 모든 집단에게 중요하다. 학교에 있어서 학업성취 수준은 그 학교의 능력을 나타낸다고 믿기 때문에 중요하다.

1. 학업성취 격차의 의미
◈ 교육격차-교육수준, 학교교육 연한격차, 학업성적 격차로 나타난다.
실제적인 성공과 실패의 원인이 되며, 평등성과 수월성에 의한 불가피한 현상이다.

Ⅱ. 학업성취의 결정요인

1. 집단간의 학업성취 격차

(1) 지역간 격차
지역간의 학업성취의 격차는 도시와 농촌으로 구분하여 비교하면 뚜렷하게 나타나는데, 그 격차가 줄어들고 있다. 과거에는 도시 학생들이 농촌 학생들에 비하여 학업 성취수준이 월등히 높았다.
다음표는 그보다 몇 년 뒤인 1978년에 지역별로 초등학생과 중학생의 학습도달률을 비교한 것이다 도시와 농촌간의 학업성취의 격차가 뚜렷하다는 것인데. 도시지역인 대도시, 중도시, 소도시 사이와 농촌지역 간의 차이가 더욱 크다는 걸 볼 수 있다.

참고 자료

김병성 역, w.brookover(사회문화와 교육) 문음사
김병성 외 (학교교육과 사회적 성취) 한국교육개발원
김병성 (교육사회학 관련이론) 양서원
이해성 "지능검사와 사회적 재생산" (교육비평 2) 한국교육연구소
황정규 "지능과 이데올로기" (교육한 연구)
조용환 "교육사회학" 형설출판사
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