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[과학교육] 과학교육과 학습모형

등록일 2004.05.11 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,200원

목차

1. 서론

2. 본론
1) 학습 모형의 분류
2). 순환학습모형
3).발견학습수업 모형

3. 결론

본문내용

1. 서론

과학수업을 효과적으로 하기 위한 여러 가지 학습 모형이 있습니다. 기존의 주입식, 암기식교육 방법이 아니라 학생들에게 능동적이고 주체적인 학습을 할 수 있도록 하기 위한 다양한 학습 모형이 개발되고 있습니다. 물론 학습은 학생의 특성과 교육 환경 등을 고려해야 합니다. 과학과 교수·학습 지도를 위해서는 먼저 한 단원이나 학기에 대하여 전체적이고 체계적인 계획이 필요합니다. (김찬종, 채동현, 임채성(1999). 과학교육학개론. 서울:북스힐.)

2. 본론

1) 학습 모형의 분류

- 이 표는 과학 수업 모형이라는 홈페이지에서 참고하였습니다-
(http://user.chollian.net/~knuephy1/physics/article/sc-model.htm#구조주의)

이 중에서 구조주의 영향을 받은 순환학습모형과 발견학습수업모형을 조사해 보았습니다.
구조주의는 앞서 1조가 발표하였기 때문에 따로 설명은 하지 않겠습니다.

2). 순환학습모형

순환학습모형이란 미국의 SCIS(Science Curriculum Improvement Study) 그룹의 카플러스
(karplus)가 초등학교 수준에서 과학의 인지 수준 및 기본 개념을 발달시키기 위해 만든 것으로 로슨이 연구하였습니다.
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