검색어 입력폼
평가점수C

[사회과교육] 현대의 사회과교육 연습문제 풀이

등록일 2004.05.09 한글파일한글 (hwp) | 39페이지 | 가격 3,000원

소개글

수업시간에 교수님 말씀과 여러자료를 찾아서 만든 모범답안입니다..
많은 도움 되시길...

목차

제1장 사회과 교육의 개념과 발달 과정
제2장 사회과 교육의 목표
제3장 사회과의 교육과정
제4장 단원계획과 학습자
제5장 수업모형과 학습방법
제6장 사실, 개념 일반화, 이론의 학습
제7장 고급사고력 함양
제8장 사회과 논쟁문제의 교수모형
제9장 사회과의 기능학습
제10장 사회과와 가치지도
제11장 사회과학의 구조와 개념
제12장 사회과의 평가

본문내용

1. 1916년의 사회과모형과 1960년대의 사회과모형은 어떻게 다른지 서로 비교해 보자. 또 왜 그러한 차이점이 나타났는가?
(1) 1916년의 사회과 모형은 역사와 지리를 중심으로 통합된 것으로 미국에서 처음으로 출현하였다. 이것은 수백만명의 이주민들을 미국화할 필요가 있었던 당시의 미국의 사회상을 그대로 반영하는 것으로서 '미국시민의 형성'이라는 목표하에 사회과 교육이 시작되었다.
① 내용면에 있어 실제의 생활 또는 경험을 중요시하는 경향.
② 심리학의 발달과 진보주의 교육사상의 영향으로 아동의 필요와 흥미에 맞는 교육.
③ 미국사회의 자본주의적인 성장과 그에 따라서 나타난 문제를 해결하는데 적합한 교육과정.
(2) 1960년대의 사회과 모형은 사회과학중심의 사회과라고 할 수 있다. 즉, 개념과 일반화 등 지식의 구조를 중심으로 교육해야 한다는 신사회과운동이 1960년대의 주된 흐름이었다.
① 단편적인 지식의 암기나 이해보다는 비판적 사고력과 문제해결력, 문제분석력, 의사결정능력 등을 강조.
② 교육내용 면에서 인류의 생존과 직접적으로 관계있는 문제들에 대한 관심.
③ 사실을 중심으로 하는 지식보다도 학문의 개념을 중심으로 교과과정을 구조화할 것을 주장.

참고 자료

차경수, '현대의 사회과교육',학문사,1996
다운로드 맨위로