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[교육행정] 교육행정의 개념

등록일 2004.05.08 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 900원

목차

Ⅰ. 교육행정의 개념
Ⅱ. 교육행정의 기본원리
Ⅲ. 교육행정의 과정
Ⅳ. 교육행정가의 자질

본문내용

Ⅰ. 교육행정의 개념

1. 교육행정의 정의
(1) 교육에 관한 행정
① 법규해석적 또는 공권적 견해로, 행정의 종합성을 강조하는 입장이다.
② 국가통치권의 작용 가운데 입법과 사법을 제외한 나머지를 행정으로 보고 행정 작용 중 내무행정을 보육행정과 경찰행정으로 분류하여 보육행정에 교육 행정을 포함시킨다.
③ 이 입장은 교육행정을 교육을 대상으로 하는 이반 행정작용으로 본다.
(2) 교육을 위한 행정
① 조건정비적 또는 기능학설적 견해로, 교육의 자주성을 강조하는 입장이다.
② 교육행정은 교육목표 달성에 필요한 제 조건을 정비ㆍ확립하는 수단적ㆍ봉사적 활동이다.
(3) 행동과학적 교육행정
① 사회과학적 견해로, 교육행정의 개념을 조직ㆍ관리ㆍ기술의 관점에서 파악하려고 한다.
② 대표적 유형으로 Getzels와 Guba의 사회과정모형이 있다.
③ 행정의 성격
구조적 : 사회체제에 있어 상하의 계제관계로 본다.
기능적 : 이 계제관계가 사회체제의 목적달성을 위하여 역할과 시설을
분배 하고, 통합하는 중심이다.
운영적 : 대인관계를 포함하는 상황 속에서 효력을 나타낸다고 전제한다.
(4) 일반적 정의
- 교육활동의 목표를 설정하고 목표달성에 필요한 인적ㆍ물적 조건을 정비ㆍ확립하고 목표달성을 위한 활동을 지도ㆍ감독하는 협동적이고 조직적인 작용이다.
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