검색어 입력폼
평가점수B

교육과정및교육평가(인간중심)

등록일 2004.05.08 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 인간중심 교육2. 인간중심 교육의 기본적 입장
3. 인간중심 교육의 특징
4. 홀트(John Holt)의 인간중심 교육
5. 인간중심 교육의 장·단점

본문내용

1. 인간중심 교육

인간중심 교육과정은 현대 학교교육이 가지고 있는 비인간적인 측면에 대한 반발로서 전인교육을 학교현장에서 보다 구체적으로 전개하려는 일련의 교육과정 동행을 말한다. 인간중심 교육과정이 엄격히 언제부터 시작되었다고 말하기는 힘들지만, 1970년대 들어서 지적 성취를 위하여 질적으로 우수한 교육을 추구해야 함을 주장한 학문중심 교육과정에 대한 도전으로 대두 되었다. 즉, 인간중심 교육과정은 학문중심 교육과정의 한계점과 아울러 학교교육의 문제점을 비판하면서 제기되었으며, 현대문명의 그늘인 인간성 상실과 비인간화 현상에 대한 교육적 반성이다.
인간중심 교육과정은 인본주의 심리학을 배경으로 하고 있기 때문에 개인의 건전한 자아개념이나 감성, 올바른 태도나 가치관교육을 통해 개인의 자아실현을 최대한 돕는 데 주안점을 두고 있다.

참고 자료

없음
다운로드 맨위로