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[유아교육 프로그램] 몬테소리 프로그램 이론과 실제

등록일 2004.05.06 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,000원

소개글

몬테소리의 유아교육의 이론과 실제에 대한 내용입니다. 참고문헌을 바탕으로 작성된 것이며 이론은 몬테소리의 특징적인 유아관과 몬테소리의 유아교육이 이루어지는 기본적인 요소 그리고 교사의 역할에대한 내용이며 실제부분은 몬테소리 프로그램의 다섯가지 영역의 활동내용과 사용되는 교구 그리고 특징을 담고 있습니다. 그리고 마지막으로 몬테소리 교육의 긍정적, 부정적 평가를 내리고 있습니다. 여러가지 교재를 바탕으로 작성되어 체계적입니다.

목차

Ⅰ. 몬테소리의 유아교육 이론
1. 유아관 1) 민감기
2) 흡수정신
3) 정상화
4) 성격형성
2. 기본적 요소 1) 자동 교육과 교육 자료
2) 개별화 교육
3) 몬테소리의 교육 환경
4) 비등급화된 혼합연령 구성
5) 실제적 생활경험
3. 교사의 역할

Ⅱ. 몬테소리의 유아교육 실제
1. 일상생활교육 1) 일상생활교육 활동영역
2) 일상생활교육 내용
2. 감각교육 1) 감각교육의 내용
2) 감각교구의 특징
3. 수교육 1) 수교육의 내용
2) 수교육의 특징
4. 언어교육 1) 언어교육의 내용
2) 언어교육의 특징
5. 문화교육 1) 문화교육의 내용

Ⅲ. 몬테소리 교육의 평가
1. 긍정적인 평가
2. 부정적인 평가

본문내용

몬테소리 프로그램에서 학습의 내용 범위와 계열 구성은 일상생활교육, 감각교육, 수교육, 언어교육, 문화교육의 다섯 교과로 나누어 이루어진다. 이러한 형태로 몬테소리의 교육이 이루어짐으로써 유아의 흡수정신과 민감성 그리고 내적인 지적 구조를 강화하기 위한 목적 달성이 가능하다.

1. 일상생활교육
일상생활교육은 몬테소리 교육의 기초가 된다. 일상생활교육이란 유아에게 주위 사물과의 관계를 가르쳐서 자신의 환경에서 필요한 기능을 배울 수 있도록 하는 것이다. 즉 일상생활교육은 유아가 속한 사회와 문화에 대한 안내이다. 일상생활교육을 통해 그 나라의 지리적인 환경조건과 문화적인 환경조건의 맥락에서 성인들이 실제로 생활하고 있는 일상에서 행하고 있는 다양한 생활양식을 유아의 인격형성에 필요한 작업으로 받아들여 준비된 환경에서 자발적으로 반복 연습하는 것이다. 일상생활교육의 모든 작업에는 기본적인 운동의 습득, 자기통제, 의지력, 주의력, 독립심, 집중력, 사회성 등과 같은 기초적인 목적들이 포함되어 있다.
1) 일상생활교육의 내용
몬테소리의 일상생활교육은 유아개인의 건강한 생활과 안전한 생활을 유지하기 위해서 익혀야 할 습관으로 다른 사람과의 관계에서 예절, 질서, 절제, 화합, 사회윤리와 같은 내용들이다. 이는 유아 자신의 건강과 안전뿐 아니라 사회화에 도움을 주고 도덕적인 사고의 기초를 제공한다. 이 교육에서의 내용은 연습으로서 활동을 흉내내는 것이 아닌 실제적인 활동이며 사용되는 교구 또한 실제 생활도구와 같다. 물론 교구는 유아가 쉽게 효율적으로 사용할 수 있도록 유아의 크기에 맞도록 해야 하며 성인의 도움 없이 스스로 사용할 수 있도록 해야 한다.

참고 자료

김숙자 외(2001). 영유아교육 프로그램. 문음사
임승렬 외(2001). 몬테소리 교육의 이론과 실제1. 양서원
임승렬 외(2001). 몬테소리 교육의 이론과 실제2. 양서원
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