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[교수학습체제이론] 피아제의 이론과 행동주의 인지주의 구성주의와의 비교

등록일 2004.05.05 한글파일한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 500원

소개글

3페이지짜리 보고서 쓰는데 논문과 책 3권을 봤습니다. 어느정도 공부하고 썼는지 아시겠죠? 보기쉽게 표까지 그려가면서 비교 분석하였습니다. 아구 힘들어..많이 사용하세요. 결코 아깝지 않을 겁니다.

목차

Ⅰ Introduction
Ⅱ Discussion 1 - Reasonablness of Piaget's theory
1. Piaget as against Behaviorism and Objectivism
(1) Piaget vs behaviorism
2. Piaget vs Objectivism

본문내용

Ⅰ Introduction
교육의 주된 목적은 새로운 것을 할 수 있는 사람을 창조하는 것이고 다른 세대가 이룩한 것―창조적이고 발명적이며 발견자인 사람들―을 단순히 되풀이할 수 있는 사람을 만드는 것이 아니다. 교육의 두 번째 목적은 비판적인 마음, 증거를 댈 수 있으며, 무엇이나 받아들이지 않는 마음을 형성하는 것이다. 오늘날 큰 위험은 슬로건(slogans), 집단적 견해, 이미 만들어져 있는 사고 방향에 대한 위험이다. 우리는 이미 증명된 것과 증명되지 않은 것 사이를 구별하며, 개별적으로 반항하고, 비판할 수 있어야 한다. 그러므로 활동적이며 자신의 자발적인 활동이나 우리가 그들에게 제공하는 자료를 통하여 일찍부터 스스로 찾아낼 줄 알며, 증명할 수 있는 것은 일찍부터 말할 줄 아는 학생들이 필요하다.(Piaget, 1964, p. 5) "Piaget's Theory of Intellectual Development", Hervert Ginsburg/Sylvia Opper, 金億煥 譯, 1984

참고 자료

- "Piaget's Theory of Intellectual Development", Hervert Ginsburg/Sylvia Opper, 金億煥 譯, 1984
- 교수.학습이론의 이해, 변계영, 학지사, 2002
- Piaget에서 Papert까지의 인식론적 여행, Jenk Akyalcin
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