검색어 입력폼

[교육학] 학습의 성립을 논함

등록일 2004.05.04 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 600원

소개글

교육학 중에서 학습의 원리를 행동이론과
인지구조이론 등 여러 교육학 개론서와
전공서를 보고 정리한 내용입니다.
논문의 형식에 따라 매우 체계적으로 이론적으로
쓰여진 레포트 입니다. 많은 도움이 되길 바랍니다.

목차

A. 서론
1. 연구의 동기
2. 연구의 목적
3. 연구방법
B. 학습의 개념
1. 학습의 의미
2. 학습의 특징과 유의점
3. 교육심리학에 있어서의 학습
C. 학습이론
1. 행동주의 학습이론(S-R이론)
a. 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건형성(조건 반사설)
b. 손 다이크(Thorndike)의 시행착오설(연결설 연합설 효과설)
c. 스키너의 작동적 조건 형성 조작적 조건화
d. 교수에의 응용
2. 관찰학습
a. 대리적 강화와 효과
b. 모방학습과의 상이점
c. 교육현장에서의 관찰학습
3. 인지주의 학습이론
a. 인지와 인지구조 기본 가정
(1) 형태심리학
(2) 톨만(Tolman)의 목적적 행동주의
(3) 삐아제(Piaget)의 발달이론
b. 지각과 주의집중과 교육
D. 망각의 이론
1. 망각(forgetting)과 시간
2. 간섭(interference)
3. 재생실패(failure to retireve)
4. 학교 수업시에 저장과 재생을 촉진하는 방안.(파지를 높이는 방법)
E. 학습의 동기
1. 동기이론
a. 동인습관설
b. 기대가치설
c. Maslow의 성장동기
2. 동기화 교수를 위한 제안(학습에 있어서 동기유발)
F. 결론(맺음말)
G. 참고문헌

본문내용

1. 연구의 동기
인간이 가진 기본적인 특성 중의 하나는 자신이나 그 주위의 세계를 알려는 요구이며, 이와 같은 요구는 곧 인간이 학습하려는 행동을 일으키게 하는 학습동기의 원천이 된다. 사람이란 자라감에 따라 항상 그의 환경 내의 사물, 사건을 알려고 애쓰며 이러한 앎의 요구가 충족되면, 만족과 쾌감과 성취감이 따르기 마련이고, 그 요구가 충족되지 않으면 정서적인 불안과 자신의 생활에 안정을 잃기 쉽다. 이와 같은 학습이란 복잡하고 다양한 형태로 나타난다. 더욱이 오늘날 교육이 중요시되고 있는 사회 속에서는 보다 더 효과적이고 의미 있는 교육방법을 원하고 있다. 그래서 필자는 학습의 개념과 이론 등을 검토해보면서 학습 성립의 원리를 알아보고 보다 더 나은 교육을 위해 함께 고민하고자 이 논문을 쓴다.
2. 연구의 목적
(1) 학습의 성립의 원리를 알아보기 위하여 학습의 개념을 정의하고

참고 자료

정원식외, 현대교육심리학, 서울: 교육출판사, 2000.
윤운상, 敎育心理學. 서울: 尙潮社, 1995.
박아정, 제 3판 현대의 교육심리학, 서울: 學文社, 1992.
다운로드 맨위로