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[교육학] 인간은 어떤 존재인가

등록일 2004.05.02 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

인간 본성에 대해 교육학 개론서들과 윤리책등을 보고 작성한 것입니다.

목차

I . 서 론
II. 인간관에 대한 고찰
동양,서양,한국
III. 인간의 특성에 대한 고찰
(도구,유희,사회,문화...)
IV. 인간의 본성에 대한 고찰
(성선,성악,백지설...)
V. 인간의 행태에 대한 심리학의 관점에 대한 고찰
(정신분석학,행동주의심리학,행태비교연구)
VI. 인간의 사유능력과 자유 그리고 도덕성
VII.결론

본문내용

I . 서 론

인간은 여타의 동물들과 비교해 볼 때 현실적응 능력이 가장 떨어지는 존재이다. 그런 의미에서 칸트는 "교육을 필요로 하는 유일한 존재"라고 말했다. 또한 파스칼은 인간을 '신과 동물사이에 끼어있는 존재'로 파악하여 인간이 교육이 필요한 존재임을 간접적으로 역설하였다. 이처럼 교육은 이미 인간의 삶에 있어 필요조건이라 할 수 있을 만큼 중요한 것이다. 또한 교육은 교육자가 학생 즉 인간에 대해 얼마나 이해했는지에 따라 교육의 질이 결정될 수 있다.
따라서 본고에서는 인간이란 어떤 존재인가를 다음과 같이 고찰해 보고자 한다.
첫째, 인간관에 대하여 고찰해 보고,
둘째, 인간의 특성에 대하여 고찰해 보고,
셋째, 인간의 본성 연구에 대하여 고찰해 보고,
넷째, 인간의 행태에 대한 심리학의 연구에 대하여 고찰해 보고,
다섯째, 인간의 사유능력과 자유 그리고 도덕성에 대하여 고찰해 보고자한다.

II. 인간관에 대한 고찰
1. 동양
(1)유교 : 유교에서는 인간을 만물의 영장이며 천의 성품과 지의 형상을 완벽하게 부여받은 중간적 존재자로 보고 있다. 그리고 육체적인 면에서 욕구를 지녔다는 점에서는 동물과 공통점이 있지만 착한 성품을 지니고 자신을 성찰할 수 있는 도덕적 능력이 있다는 점에서 동물과 다르다고 보고 있다. 또 악할 가능성이 있으므로 수기와 수양이 요청된다고 하였다.

참고 자료

정영근외 5인(2003). 교육학 개론. 서울; 문음사
이형행(1995). 교육학 개론. 서울; 양서원
교육부(2001). 고등학교 윤리. 서울; 대한교과서
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