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[교육학, 교육사상사] 서양 근대 교육 사상 정리

등록일 2004.04.29 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 700원

소개글

교직과목 중 서양교육사 파트의 듀이의 진보주의 교육사상과 그 이후의 근현대 교육사상의 핵심을 정리했습니다. 시험 및 리포트 모두에 유용한 참고 자료로 활용되기 바랍니다.

목차

1. 진보주의와 그에 대한 반응들
(1) 진보주의
(2) 본질주의
(3) 항존주의
(4) 재건주의

2. 서구의 철학 전통에 대한 거부와 교육사상
(1) 실존주의
(2) 구조주의
(3) 비판적 교육이론
(4) 포스트 모더니즘

본문내용

1. 진보주의와 그에 대한 반응들
(1) 진보주의
진보주의 교육운동은 존 듀이와 킬 패트릭이었다. 이 운동은 1896년에 듀이가 실험 학교를 세우면서 시작되었다. 초기 진보주의 교육운동 지도자들은 퍼어스나 제임스, 루소, 페스탈로치, 헤르바르트 등의 영향을 받았다.
진보주의 교육사상의 목적은 아동 중심주의의 입장에서 아동의 개성을 다방면으로 개발하여 완전한 인간으로서의 성장 발달을 이루는데 있었다. 그러나 한편 듀이가 사회철학을 신봉하는 학자들의 영향을 받은 관계로 교육의 사회적 의의도 역시 중시했다.
진보주의 교육은 인간생활에서 정서가 중요하다고 생각하고 정서와 감정의 교육을 역설하여 정서교육도 지적 교육과 마찬가지로 소홀히 해서는 안된다고 생각했다. 정서교육을 지적 교육이나 체육과 분리할 성질의 것이 아닌 유기체의 전체적 기능의 일부로 보았다.
교육 내용은 종래의 지식 중심을 시정하여 실생활의 경험을 중심으로 편성했다. 아동은 실제 생활에서 경험을 통하여 자기의 성격과 개성을 형성하므로, 학교는 아동의 좋은 성격과 훌륭한 개성을 만들기에 적합한 생활을 할 수 있도록 배려하고, 교육 과정을 미리 만들어두었다가 교사가 아동들에게 나누어주는 것이 아니다. 아동의 생활, 경험, 요구, 관심 등 여러 가지 생활 내용이 교과 내용으로 채택되어야 한다는 것이다.
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