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[수업모형] 협동학습 이론 핵심요약 정리

등록일 2004.04.27 한글파일한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 500원

소개글

제가 지난 학기때 발표 레포트로 썼던 내용입니다^^
교수님께 좋은 평을 받았고요.
협동학습에 대해서 공부하시기에도 좋을꺼라 생각합니다.

목차

1. 협동학습의 이론적 기초
2. 협동학습의 특징 및 요소
3. 협동학습의 이점
4. 협동학습 모형
5. 협동학습의 효과에 영향을 미치는 요인들
6. 협동학습에 대한 오해
7. 열린교육과 협동학습

본문내용

2. 협동학습의 특징 및 요소
- 협동학습의 기본 요소로는 긍정적인 상호의존성, 장려적인 대면적 상호작용, 개별적 책무성, 사회적 기술, 주기적이고 규칙적인 집단 과정 등이 제안되었다. 이러한 협동학습은 전통적인 소집단 학습에서 발생할 수 있는 봉효과, 무임승차 효과, 부익부 효과 등의 문제점들을 최소화할 수 있다.
① 봉효과(sucker effect) : 우수한 학생들은 손해를 보는 듯한 느낌을 갖는 것
② 무임승차 효과(free-rider effect) : 조 내우수한 학생의 결과로써 나머지 학생들이 이익을 얻는 것
③ 부익부 효과(rich-get-richer effect) : 우수한 학생들의 능력만이 신장됨

(1) 긍정적 상호의존성(positive interdependence)
- 긍정적 상호의존성은 구성원들이 자신의 일들을 서로 연결하여 함께 활동하지 않으면 집단의 과제를 성공적으로 수행하기 어려우며, 과제를 완수하기 위해서는 자신과 다른 사람의 노력이 함께 결합되어야만 한다는 것을 인식하는 것을 의미하며, 협동적 학습 환경을 조성하는 데 가장 중요한 요소이다. 학생들이 소집단으로 나뉘어져 있기는 하지만 긍정적 상호의존성을 지니고 있지 못한다면, 경쟁학습이나 개별학습의 형태를 띠게 된다. 이러한 상태에서는 개별 활동이 소집단 활동보다도 더 나을 수도 있다.
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