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[교육행정 및 교육경영] 교육행정 중 동기이론에 대하여

등록일 2004.04.27 한글파일한글 (hwp) | 18페이지 | 가격 1,000원

소개글

각주에 참고문헌 다 있습니다.

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 내용이론
2. 과정이론
Ⅲ.결론

본문내용

인간은 일반적으로 어떤 목적을 달성하기 위하여 열심히 일하고, 그 작업을 지속하며, 목표지향적 행동을 한다. 이러한 인간의 노력, 지속, 또 방향은 동기의 세 가지 의미를 나타낸다. 이러한 동기의 세 가지 측면으로 동기유발이론을 논하면 내용이론과 과정이론 두 가지로 나눌 수 있다. 김윤태, <<교육행정․경영의 이해>>. (서울: 동문사, 2001), p. 304.

내용이론은 어떠한 요인이 인간행동을 일으키고 유지시키는지에 대해 논하며, 그 이론으로 매슬로우의 욕구계층이론, 맥그리고의 X․Y이론, 허즈버그의 동기-위생이론, 엘더퍼의 ERG이론 등을 들 수 있다. 그리고 과정이론은 동기유발이 어떻게 발생하는지에 대해 논하며, 그 이론으로 브룸의 기대이론, 아담스의 공정성이론, 럭크의 목표설정이론 등을 들 수 있다. 그리고 아지리스의 미성숙-성숙이론과 맥그리고의 이론을 확대시킨 오우치의 Z이론 등도 있다. 아래의 본론에서 각 이론에 대해 알아보도록 하겠다.

참고 자료

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