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[교과교육] 교과교육론 - 교과의 내용선정

등록일 2004.04.27 파워포인트파일MS 파워포인트 (ppt) | 24페이지 | 가격 1,000원

소개글

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목차

1. 내용선정의 기준
1) 내용 선정의 일반원리
2) 내재적 기준과 외재적 기준
3) 내용 선정기준으로서의 유용성

2. 유용한 지식
1) 생활에 유용한 지식
2) 지적 능력의 개발에 유용한 지식

3. 내재적 가치를 지니는 지식
1) Bruner의 지식구조
2) Peters와 Hirst의 지식의 형식

본문내용

*Tyler의 내용선정 기준
첫째, 학습경험은 목적을 달성하기 위한 충분한 학습의 기회를 제공하는 것이라야 함.둘째, 선정된 학습경험은 학습자로 하여금 만족을 느끼게 하는 경험이어야 한다.셋째, 학생들의 현재의 수준에서 경험 가능한 것.넷째, 하나의 교육목표를 달성하는 데 여러 가지의 다른 학습경험이 활용 될 수 있어야 한다.다섯째, 같은 학습경험을 했더라도 교육의 결과는 달라질 수도 있고, 의도하지 않았던 결과를 초래 할 수 있다는 것을 예견해야 한다
*내재적 기준 : 교과는 지식 그 자체의 성격이나 본질에 충실해서 선택된다, 교과가 그 자체로서 가르칠만한 가치가 있기 때문에 가르쳐야 한다.
*외재적 기준 : 교과내용의 가치를 교과 외적인 것, 즉 학습자의 흥미나 필요, 사회적 요구 등을 조사하여 정해진 목표달성에 수단으로써 적절한가에 두기 때문에 내용선정에 외재적 기준이라고 한다. 타일러는 지식의 본질에 관한 탐구보다는 교육 목표의 설정이 내용 선정에 있어서 중요하다고 보았다.

참고 자료

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