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[교육학] 학습지도의 기초

등록일 2004.04.24 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 500원

소개글

학습지도에서의 준비성과 동기에 관해 다룬 내용입니다. 보시는 분들에게 도움이 됐으면 좋겠습니다.*^^*

목차

●준비성 1. 준비성의 의미
2. 성숙과 준비성
3. 경험과 준비성

●동기 1. 동기의 의미
2. 동기의 성질
3. 동기의 기능
4. 동기유발의 원리와 방법

본문내용

준비성이란 어떤 내용을 학습하기 위해서는 언제가 가장 효과적인가 하는 적시성(timeliness)과 최적기(optimum time)에 초점을 두는 개념이다. 즉 준비성이란 어떤 내용을 학습하는데 필요한 조건이 갖추어져 있는 상태를 의미한다. 여기서 필요한 조건이란 신체나 신경계통의 성숙, 이미 습득하고 있는 지식과 기능, 흥미, 태도, 동기 등을 모두 포괄하는 것이다.
준비성이란 용어는 쏜다이크(Thorndike)가 학습의 법칙에 있어 준비성의 법칙을 주장한 데서 기인한다. 그리고 발달심리학에서의 준비성은 성숙과 동일시하는 입장으로 학습자의 학습은 필요한 성숙단계에 도달해야만 가능하다고 본다. 따라서 일정한 성숙이 이루어질 때까지 학습활동은 불가능하며 성숙될 때까지 기다려야 한다는 것이다.
연합심리학에서는 발달단계라는 것을 인정하지 않으며 점진적인 학습의 증가만이 있다고 본다. 즉 행동의 변화란 학습의 결과이며 준비성도 이전의 학습정도에 따라 결정된다고 보는 것이다.

참고 자료

조경원 外,『교육학의 이해』, 서울: 이화여자대학교 출판부, 1993.
任昌宰,『授業心理學-실기교육방법론』, 서울: 學志社, 1996.
민영순,『교육심리학』, 서울: 문음사, 1996.
심우엽,『교육심리학』, 서울: 교육과학사, 2001.
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