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[교육과정과 교육평가] 교육과정과 교육평가

등록일 2004.04.22 한글파일한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

목차

4장 교육과정 개발
1. 합리적 교육과정 개발 - 타일러의 합리적 모형을 중심으로
2. 실제적 교육과정 개발 - 워커의 숙의 모형을 중심으로
3. 예술적 교육과정 개발 - 아이즈너의 예술적 모형을 중심으로

본문내용

4장 교육과정 개발
1. 합리적 교육과정 개발 - 타일러의 합리적 모형을 중심으로
1)타일러의 교육과정 개발 모형은 당초 논리적이면서 체계적으로 교육과정 개발을 유도키 위해 교육기관에서 교육과정과 수업 프로그램을 해석하고 분석하기위한 이론적 근거로 제시
2)타일러의 교육과정 개발절차: 타일러의 모형은 교육목표, 교육경험의 선정과 조직, 당초 세운 교육목표가 어느 정도 달성되었는지를 알아보기 위한 질문에 대답하는 데는 가장 잘 알려진 모형
①교육목표의 수립
목표의 원천
<타당한 목표의 바탕이 되는 세 가지 원천>
․학습자에 대한 연구: 학습자에 대한 연구결과 밝혀진 사실에서 목표를 추출하기 위해서는 가치판단이 포함된 추론이 요구됨
․현대사회에 대한 연구
․교과전문가의 제언
잠정적 교육목표 설정
<잠정적 목표설정의 기준>
·합의된 가치화 기능과의 합치성
·포괄성

참고 자료

교육과정과 교육평가 - 문음사
제 4장 교육과정 개발을 요약, 정리한 자료
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