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초등영어 듣기지도

등록일 2004.04.18 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 듣기의 특성
2. 듣기 이해의 과정
3. 듣기 기능
4. 단계별 듣기 지도
5. 듣기 지도의 전략
6. 듣기 활동의 유형

본문내용

1. 듣기(listening)의 특성

·듣기를 위한 말은 글과 달리 한순간에 사라진다.
지나간 것을 청자가 임의로 돌려 들을 수 없는 말의 특성을 고려하여, 듣기를 강화하기 위해서는 분명하게 말하고 반복해서 말해주어야 할 것이다. 특히 어린이에게 말할 때는 많은 반복이 필요하다.

·말은 글에 비하여 잉여적인 정보를 많이 포함한다.
잉여성(redundancy)이란 어떤 소리가 일어날 가능성을 예측할 수 있어 그 소리를 듣지 않아도 의미를 이해하는 데 어려움이 없게 하는 성질이다. 언어의 잉여적인 요소는 언어 자체에 익숙해질수록 또 언어를 알아갈수록 증가한다.

·듣기는 신체적, 물리적인 반응에 많이 의존한다.
아동들은 자연스런 언어 상황에서 다양하고 반복적인 말을 들음으로써 그 언어를 내면화시킨다. 듣기 능력 신장은 시청각적인 보조물에서 서서히 언어로 대체되어 가는 과정이라고 할 수 있다.

·듣기는 의미 협상을 통한 능동적인 기능이다.
듣기가 능동적인 행위가 되도록 하기 위해서는 듣기 상황을 구체적으로 설명해 주어 관심과 흥미를 갖게 하고 어떤 상황이 일어날 것인가를 예측할 수 있게 도와주어야 한다.

·듣기 기능은 전이 효과(transfer effect)가 크다.
듣기-말하기 : 말하기는 이해를 위한 듣기가 충분히 되었을 때 저절로 터져나오게 되는 것
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