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교육과정의 개념적 접근

등록일 2004.04.14 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 700원

소개글

교육과정의 다양한 정의와 그 개념에 대해 정리 해두었습니다. 또 교육과정을 바라보는 관점에 따른 정리도 함께 해두어 교육과정에 대한 확실한 개념이 확립되리라 봅니다. 그럼 님들에게 많은 도움이 되시길^^

목차

※ 교육과정의 다양한 정의 (Definitions of Curriculum) : 출처 Walker, 1990, pp. 4-5.
※ 교육과정의 개념 (Curriculum Concept) : 출처 Walker, 1990.

「내용 또는 교과목으로서의 교육과정」
「계획된 활동인 프로그램으로서의 교육과정」
「의도된 학습 결과로서의 교육과정」
「문화적 재생산으로서의 교육과정」
「경험으로서의 교육과정」
「개별적인(분산(分散)된) 과업과 개념으로서의 교육과정」
「사회 재건을 위한 안건으로서의 교육과정」
........

본문내용

교육의 정의
▷ 교육과정의 정의 : Walker(1990)의 교육과정 개념과 Schubert(1986)의 교육과정 개념으로 미국 <장학 및 교육과정 개발 협의회(ASCD)>의교육과정 분류

교육과정을 바라보는 시각은 우선 교육을 어떻게 정의하느냐에 따라 달라진다. 그런데 교육 그 자체의 정의도 천태만상(千態萬象)이므로 교육과정의 정의도 그 만큼 다양할 수밖에 없다. 이에 대해 Schubert(1986)는ꡐ정의(definition)’라는 표현보다는 차라리ꡐ이미지(image)’ 또는 ‘특성(characterization)’이라고 표현하기 원했다. 정의라는 용어 그 자체가 다양성을 제한시키는 역할을 하므로 이미지나 특성이라는 표현을 사용하면 보다 많은 사람들이 교육과정에 대해 쉽게 접근할 수 있기 때문이다
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