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[교육행정]지도성 이론

등록일 2004.04.11 한글파일한글 (hwp) | 26페이지 | 가격 3,500원

소개글

정말 잘된 레포트입니다~

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지도성의 정의
2. 지도성 이론의 접근 방법
가. 상황적응적 접근
1) Fiedler의 상황적 모형
2) House의 경로 - 목적 이론
3) Reddin의 이론
4) Hersey & Blanchard 이론
나. 변혁적 접근
3. 변혁적 접근(변혁적 지도성) 이론의 주요 특성
4. 변혁적 지도성 이론의 장점과 약점(비판점)
5. 변혁적 지도성 이론이 교육 지도자에게 주는 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 지도성의 정의
오늘날 어떤 조직이나 집단에는 조직 운영을 위해 지도자가 필요하다. 그것은 교육행정가의 지도성 즉 지도자의 능력이나 품성과 행동은 그 조직의 성공여부를 결정 하는 중요한 요인이 되기 때문이다.
지도성은 주로 인간적 특성에 근거를 둔 권력이며 일반적, 규범적인 성격을 가지고 있다. 또한 조직에 서의 지도성은 권위를 행사하는 의사결정을 하는 것을 포함한다. 지도성은 조직의 목표와 목적을 달성 하거나 변화시키기 위하여 새로운 구조를 위하여 새로운 구조나 절차를 마련하는 것이며, 지도성은 목 표를 설정하고 목표를 달성하기 위하여 조직된 집단의 행동에 영향을 주는 과정이다.

참고 자료

․ 김남순(1999), 『교육행정과 교육경영』, 교육 과학사
․ 김창걸(2001),『교육행정 및 교육경영의 이론과 실제의 탐구』, 형설출판사
․ 남정걸(1999),『교육행정 및 교육경영』 ,교육 과학사
․ 신중식 외(2003),『교육 지도성 및 인간관계론』, 한국교육행정학회
․ 오은경(1994),『교육 행정의 기초』, 이화여자대학교 출판부
․ 윤정일(1994),『교육행정학원론』
․ 이성은(1999),『학교 변화와 열린 행정』, 교육 과학사
․ 임규진․임연기,『교육행정학의 이해』, 보성.
․ 한공우(1995),『교육행정 및 교육경영』, 동문사
․ WAYNE K.HOY(2003),『교육 행정』, 원미사
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