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학교의 기능

등록일 2004.04.09 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 2,000원

소개글

Ⅰ. 서 론
인류의 역사에서 오랫동안 비형식적으로 실시되어온 교육은 사회가 복잡하게 발달함에 따 라 교육을 전문적으로 실시하는 학교기관을 필요로 하게 되었으며, 이렇게 생겨난 학교기 관은 일차적인 기초 지식 교육이라는 기능뿐 아니라 사회화라는 중요한 기능까지 수행하 게 되었다.
뒤르껭(E. Durkheim)은 교육을 ‘구세대에 의한 신세대의 방법적 사회화이다.’라고 정의한 바 있다. 이러한 교육관은 구세대는 교육을 하는 쪽의 성인세대이고, 또 신세대란 교육을 받는 쪽의 어린 세대임을 의미한다.

목차

Ⅰ.서 론

Ⅱ.본 론
1.사회적 통합기능
2.사회구성원의 선택 및 분류기능
3.학교의 변화 및 혁신기능
4.부수적인 기능

Ⅲ.결 론

※참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

인류의 역사에서 오랫동안 비형식적으로 실시되어온 교육은 사회가 복잡하게 발달함에 따 라 교육을 전문적으로 실시하는 학교기관을 필요로 하게 되었으며, 이렇게 생겨난 학교기 관은 일차적인 기초 지식 교육이라는 기능뿐 아니라 사회화라는 중요한 기능까지 수행하 게 되었다.
뒤르껭(E. Durkheim)은 교육을 ‘구세대에 의한 신세대의 방법적 사회화이다.’라고 정의한 바 있다. 이러한 교육관은 구세대는 교육을 하는 쪽의 성인세대이고, 또 신세대란 교육을 받는 쪽의 어린 세대임을 의미한다. 그리고 방법적 사회화란 의도적, 조직적 교육으로서 그 대표적인 것이 학교교육임을 의미한다. 물론 방법적 사회화의 개념에는 넓은 의미에서 가정교육도 포함될 것이다. 그러나 교육의 기본적 목적이 인류가 축적해 온 지식, 기술, 이 론, 규범, 도덕, 문화 등을 구세대로부터 신세대로 계승해 가는데 있다. 라고 규정할 때, 가 장 그 중심에 있는 기관은 학교가 될 것이다.
본 보고서에서는 위에서 밝힌 바와 같이 현대의 중추 교육 기관인 학교를 중심으로 하여 학교의 여러 가지 사회화 기능에 대하여 살펴보도록 하겠다.
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