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[교육행정] 관료조직으로서의 교육조직

등록일 2004.04.08 한글파일한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,000원

소개글

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목차

제1절 권위의 개념
Ⅰ. 권위란?(Authority)
Ⅱ. 권위주의란?(Authoritarianism)
Ⅲ. 권위와 권위주의 비교
Ⅳ. 권력이란?
Ⅴ. 권력과 권위의 비교?
Ⅵ. 학교조직에서의 권위 관계 세가지 특성

제2절 권위의 유형
Weber가 말하는 권위의 종류
(1) 전통적(traditional) 권위
(2) 카리스마적(charismatic) 권위
(3) 합리적 ■합법적(rational-legal) 권위

제3절 Weber의 관료제 모형
관료제의 주요 특성
(1) 권위의 위계구조
(2) 규칙과 규정
(3) 사적 감정의 배제
(4) 분업화 및 전문화
(5) 경력 지향성
(6) 능률성의 강조
관료제의 순기능 역기능

제5절. Weber의 관료적 모형에 대한 논쟁
1. 비공식적 조직의 중요성 간과
2. 관료적 원리와 전문화 원리를 구분하지 못함

6절 관료제 모형과 교육조직 구조
■ 조직 구조에 대한 이론들■
(1)Hoy와 Miskel 의 학교조직 구조 유형론
(2) Hage 의 공리이론
(3)Mintzberg 의 조직구조이론

7절 교육행정조직에 주는 시사점
<1> weber의 여섯가지 관료제의 특성이 학교조직에는 어떻게 수용되어야 하는가?
<2> 관료제 모형의 교육행정조직에 대한 시사점
<3> 관료제 조직과 관련한 학교조직에 대한 통합 모형

제 8절 관료적 구조에 대한 대응 논리
⑴형성 배경
쓰레기통 모형

본문내용

제1절 권위의 개념

Ⅰ. 권위란?(Authority) :
공식적인 조직에서 상하관계 형성을 이해하는데 개념적인 기초가 됩니다. 그리고 제도․이념․인격․지위 등이 그 가치의 우위성을 공인시키는 능력 또는 위력을 말합니다.
권위의 궁극적인 근거는 사람의 마음, 사람들의 승인에 있으므로 이를 지지하는 인간집단에 따라서 여러 가지 권위가 존재합니다.(사회적, 정치적, 학문적, 도덕적, 종교적 단체)
권위는 어느 정도의 강압성(coerciveness)을 갖으며 있으며, 권위와 복종은 상호연관성이 있습니다.
권위는 최후의 결정을 내리는 권리와 힘을 가지고 있습니다. 즉 권위가 내린 판단은 최종적인 것입니다.
권위는 의견, 신념, 행동의 영역에서 사용됩니다. 즉 권위란 의견에 영향력을 행사, 신념을 유도, 마지막으로 행동에까지 이르도록 하는 힘을 의미합니다.
진정한 권위는 자발적인 복종과 충성을 수반합니다.
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