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[교육공학] 행동인지구성주의비교

등록일 2004.04.06 한글파일한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 500원

소개글

교육공학개론 시간에 레포트로 제출한 자료입니다.
유용하게 쓰셨으면 좋겠구요..
본문내용중에 나의 시각에서 본 행동,인지,구성주의 부분이 있는데, 이건 제가 쓴 글이므로 수정해서 올려주시기 바랍니다. 꼭~!!! 이요~^^

목차

1. 행동주의
(1) 기본 개념
(2) 고전적 조건화
(3) 조작적 조건화
(4) 교수 설계에의 시사점
(5) 행동주의 수업 사례
(6) 나의 시각에서 본 행동주의

2. 인지주의
(1) 기본 개념
(2) 정보처리 이론
(3) 인지주의 학습원리
(4) 유의미 학습과 메타 인지
(5) 교수 설계에의 시사점
(6) 인지주의 수업 사례
(7) 나의 시각에서 본 인지주의

3. 구성주의
(1) 기본 개념
(2) 교수 설계에의 시사점
(3) 구성주의 수업 사례
(4) 나의 시각에서 본 구성주의

본문내용

1. 행동주의

(1) 기본개념
1) 행동주의의 정의 - 행동주의는 심리학의 대상을 의식에 두지 않고, 사람 및 동물의 객관적 행동에 두는 입장이다. 내관(內觀)을 배척하고 오직 자극과 반응의 관계, 그리고 그 관계로 구성되는 체계만을 다룬다.

2) 행동주의에서 학습의 정의 - 학습이란 경험의 결과로 나타나는 관찰할 수 있는 행동의 변화이다. 즉, 환경의 조성에 따른 학습자의 행동의 변화로 규정될 수 있다.

‧ 학습은 자극과 반응간의 연합 결과이며, 자극과 반응의 연합은 반복적인 연습을 통하여 이루어질 수 있다.
‧ 학습은 무조건 자극(unconditioned stimulus)과 조건 자극(conditioned stimulus)의 연합의 결과이다.
‧ 학습은 강화(reinforcement)의 결과이다. 자극에 대한 학습자의 다양한 반응 중 특정 반응이 강화를 받으면 학습자는 그 강화받은 반응을 계속하려는 경향이 있고 그 결과로 학습이 이루어질 수 있다.

3) 근본 원리 - 행동주의 이론의 근본적인 원리는 자극과 반응(stimulus-response)간의 연합(association)이다. 자극이란 시각, 청각, 촉각 등 환경으로부터 학습자에게 제시되는 모든 것을 의미하며, 반응이란 자극으로 인한 행동을 의미한다. 또한 학습은 이러한 자극과 반응의 연합으로 이루어진다.
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