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[교육공학] 행동주의 인지주의 구성주의 비교분석

등록일 2004.04.04 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

목차

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본문내용

행동주의와 인지주의는 모두 객관주의 인식론에 근거한 것으로 지식을 독립된 실체로 보고, 학습을 외부로부터 지식을 학습자 내부로 전이시키는 것으로 본다. 이에 따라 사전에 목표를 설정해 두고, 주어진 조건의 특성을 분석하여 이를 성취하기 위한 체계적 노력과 목표의 성취 여부를 확인하기 위한 준거지향평가라는 사전 설계의 틀 속에서 가르치고 배우는 활동이 전개된다. 따라서, 변화하는 실상황의 특성을 제대로 반영하지 못하며 자신의 지식을 스스로 구성하고, 다양한 정보와 문제를 효율적으로 처리하고 해결할 수 있는 고차적 정신 능력의 연마는 자연 등한시하게 된다. 이런 객관주의 접근에서 학습은 외형적 행동의 변화이며, 학습결과는 관찰 가능한 행동에 의해 측정되어야함을 강조한다. 즉, 수업의 역할은 실제 세계를 구조화한 지식을 전달하는 것이며, 학습은 능동적인 과정이라기 보다는 정보의 수동적인 획득이므로 학습자는 전달된 정보를 얼마나 잘 반영하느냐에 의해 평가된다. 그러므로 수업의 목적이나 목표, 수업에서 가르칠 개념의 계열이 수업설계자나 수업자에 의해 미리 결정될 필요가 있다.
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