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[교육] 발견학습이론의 핵심 요약

등록일 2004.04.02 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 500원

소개글

발견학습이론에 관한 간략하고도 요점적인 내용만을 담았습니다. ^-^

목차

1. 이론적 배경

2. 발견학습 (수업)모형의 기본 가정

3. 발견학습 (수업)모형의 특징

4. 발견학습 (수업)모형의 단계
(1) 제 1 단계 : 자료 제시 - 관찰
(2) 제 2 단계 : 보충 자료 제시 - 관찰
(3) 제 3 단계 : 추리
(4) 제 4 단계 : 정리
(5) 제 5 단계 : 응용

5. 발견학습과 수준별 학습

6. 발견학습 (수업)모형 적용 시 유의점

7. 현장 적용에 따른 문제점

본문내용

*발견학습 (수업)모형의 특징
① 교재의 기본구조에 대한 철저한 학습을 강조한다.(교재의 구조 : 교재를 이루는 중심개념과 기본요소)
② 학습효과의 전이를 중요시한다.(가장 원리가 되는 것, 공통성이 있는 것들의 요점을 배워 모든 유사한 사태에 대하여 전이가 되도록 하는 것이 중요)
③ 규칙성의 발견이나 개념을 형성하고 일반화하는데 일차적인 강조점을 둔다. 이때 학생들은 주로 관찰을 통하여 수집된 자료를 분석하여 개념이나 법칙을 이끌어 내야한다.
④ 발견학습 모형은 학습의 결과보다 과정과 방법을 중요시한다.(학습의 과정을 지식의 생성과정과 일치시키고자 하는 것이 발견학습 모형. 급변하는 사회 변화에 대응할 수 있는 창조적인 지성과 실천력을 훈련하는 학습을 중시)
⑤ 학습 지도의 계획 단계가 중요하다. (학습 자료선택시 : 적어도 2회 이상의 자료를 제시하고 그 자료들 간에는 서로 다른 특성을 지니도록 해야한다.)
⑥ 발견학습 모형은 학습자의 주체적인 학습을 강조한다.

참고 자료

과학과 수준별 학습 방법/ 한복수 편저/교육과학사/1999
과학과 수업모형/정완호 공저/교육과학사/2001
수업모형의 이론과 실제/ 윤기옥 공저/ 학문출판사/2002
發見學習의 心理的 側面과 理論的 側面/유연상/한국교원대학교 출판사
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