검색어 입력폼
평가점수B

[교육심리, 발달심리, 발달이론] 발달이론에 따른 부모의 자녀교육

등록일 2004.04.01 한글파일한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육심리학 레포트입니다..
자료를 보고 베낀게 아니라 직접 쓴거라 참고자료는 없네요.. ^^ 그럼 많이들 애용하세요..

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 몸 말
1. 영아기(0~18개월)
(1) 영아기의 신체적, 정서적 특징
(2) 영아기 아동의 가정교육 방안
2. 유아기(18개월~ 6세)
(1) 유아기의 신체적, 정서적 특징
(2) 유아기의 가정교육
3. 아동기(6세~12세, 초등학교)
(1) 아동기 아동의 신체적 정서적 특징
(2) 아동기의 가정교육
4. 청소년기(13세~18세, 중․고등학교)
(1) 청소년기 청소년의 특징
(2) 청소년기의 가정교육

Ⅲ. 맺는 말

본문내용

Ⅰ. 들어가는 말

가정은 아이가 태어나 성장하는 울타리로서 가장 많은 시간을 함께하는 공동체이자 아이의 성장과 발달에 가장 지대한 영향을 미치는 공동체이다. 교육을 단지 학교에서 배우는 지식의 범주로 생각하던 과거에 비해 현대사회에서는 아이의 인성발달과 성격발달, 그리고 사회성 발달이 어려서부터의 가정교육에서 비롯된다는 교육에 대한 인식 확대로 가정교육의 중요성이 새롭게 부각되고 있다. 그리고 이러한 가정교육에서 가장 중요한 역할을 수행하는 것은 부모이며, 이에 따라 부모가 아이에 대해 어떤 방법으로 가정교육을 시켜야 할 것인가에 대한 합리적인 계획과 실천은 올바른 가정교육의 시작점이라 할 것이다.
여기서는 Piaget, Erikson, Bridges, Freud 등의 이론을 바탕으로 어떻게 하면 우리 아이에게 훌륭한 가정교육을 통해 균형 잡힌 인성발달과 성격발달, 사회성발달을 시킬 수 있을지 생각해 보겠으며, 아이의 성장과정을 영아기(0~18개월), 유아기(18개월~6세), 아동기(6세~12세), 청소년기(13세~18세)로 나누어 각 단계에 따른 중요한 교육방법을 구체적으로 생각해 보겠다.

참고 자료

교육심리학 교재
다운로드 맨위로