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[유아교육] 유아의 잠재능력 계발

등록일 2004.03.24 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

좋은 자료가 될 것 입니다.

목차

1. 들어가며..

2. 교육환경면에서..
(1) 가정
(2) 교육현장
1)교사
2)실내․외 환경

3.교육내용면에서..
(1) 놀이
(2) 성
(3) 발달의 적합성
(4) 영재교육
(5) 컴퓨터 교육
(6) 외국어 교육

4. 마치며..

본문내용

1. 들어가며...

유아기는 다른 어느 발달시점에 비하여, 각 유아의 타고난 잠재 가능성이 가장 솔직하게 나타나는 시점입니다. 각 유아의 타고난 소질, 개성, 적성 등의 잠재력을 극대화시킬 수 있는 최적의 교육환경을 제공한다면 정확히 유아의 잠재력을 인식하고 발전시켜 줄 가능성을 가지고 있다는 것입니다.
이 시기의 유아들을 스펀지에 비유하기도 하는데 마치 물에 적신 스펀지처럼 걸러냄 없이 있는 그대로를 모두 빨아들인다는 것입니다. 유아기 교육의 중요성을 나타내는 말인 것 같습니다.

그러나 많은 유아교육기관이 도처에 난립해 있음에도 불구하고 우리 아이 조건에 딱 맞는 교육기관을 찾기가 대단히 어렵고 교육기관들 역시 학부모 교육비에만 의존해 무한경쟁 속에 허덕이고 있습니다. 실상 우리나라 유아교육 현실은 어려운 상황을 겪고 있습니다.
우리나라의 유아교육 현장의 모습은 교사 1인당 유아 30~40명으로 한 학급을 구성하고 있습니다. 거기다 보조교사가 없는 유치원이 더 많은 %를 차지하고 있습니다.
외국의 경우 교사 1인당 유아의 수는 10~15명으로 이루어집니다.

참고 자료

․ 「유아교육론」-형설출판사
․ 「유아의 발달심리」- 창지사
․ 「유아․아동을 위한 정신건강」-교육과학사
․ 〈임미선 임용고시〉
http://www.immisun.com/survey/main_asresult.asp?no=1&number=4
․ <교육인적자원부>
http://www.moe.go.kr/
․〈유아두뇌계발〉
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