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[평생교육]원격교육의개념과 매체, 가능성과 한계

등록일 2004.03.05 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 800원

소개글

열공ㅋㅋ

목차

서론

본론
1. 원격교육의 개념
2. 매체의 종류와 특성
3. 학과에 대한 설명
4. 원격의 가능성과 한계

결론

본문내용

오늘날 평생교육의 개념이 대두되고 한국교육계에서 논의가 된 것은 그리 오래된 일이 아니다. 요 근래 10년 동안 변화하는 사회와 함께 교육학 분야도 참으로 많이 변했다. IMF이후 현정부는 평생교육과 관련된 정책을 학교교육 못지 않게 많이 강화하고 있다. 교육의 총체적 원형이라고 불려지는 평생교육은 미래를 여는 새로운 교육의 지평으로 관심을 모으고 있다. 이미 우리 앞에 전개되고있는 21세기 사회는 흔히 지식정보화사회, 국제 개방화사회 ,민주 자율화 사회 개성다원화 사회가 될 것을 상정한다. 이 중에서도 지식과 정보가 폭증하여 수명이 급격히 단축되는, 급속한 기술변동을 축으로 하는 지식기반사회의 도래가 핵심적인 변화 상으로 주목되고 있다. 과거 50년 이상을 변동의 축으로 삼던 지식정보의 변화주기가 이제 5년을 넘어 5개월, 3개월을 변동의 축으로 삼을 정도로 놀라운 수명연장과 조기노후화현상을 보이고있기 때문이다. 지식기반사회를 대비하는 평생교육의 이념은 누구나, 언제, 어디서나 개인이 원하는 지식을 받을 수 있도록 다양한 학습을 제공하는 것이다. 이러한 평생교육의 중요성이 부각되면서 융통성 있는 원격교육이 매우 중요하게 인식되고 있다. 그러면 원격교육과 개념과 매체의 종류, 그리고 학과에 따른 원격교육의 가능성에 대해 본론에서 자세히 알아보도록 하겠다

참고 자료

원격교육의 이해와 적용 양영선, 조은순 역 예지각 1998
원격교육의 이해 정인성 교육과학사 1999
원격교육학개론 김재웅, 박명숙 역 교육과학사 2000
원격교육활용론 김재웅, 정인성 공저 방송통신대학교 2002
평생교육개론 김남선 저. 서울 형설출판사 2001
평생교육의 이해. 조용하, 안상천 저 서울 동문사 2001
열린사회의 평생교육 차갑부 저 서울 양서원 2002
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