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[수학교육] van Hieles 수학 학습 수준

등록일 2003.12.29 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 700원

목차

1. 통찰력
2. van Hieles 이론의 사고 수준
3. van Hieles 수준의 특성
4. van Hieles 수준에 근거한 학습 단계

본문내용

1. 통찰력

van Hieles 부부는 초기부터 그들이 가르쳤던 학생들의 직관적 통찰력을 개발하기 위한 방안을 찾는데 관심을 기울이고 있었다. 그들은 통찰력을 다음과 같이 정의하고 있다. 어떤 사람이 ① 다분히 생소한 상황에서도 주어진 과제를 수행할 수 있고, ② 그 상황하에서 요구되는 행동을 능숙하게(정확하고 적절하게) 실행하며, ③ 그 상황을 해결하는 방법에 따라 계획적으로(신중하고도 의식적으로) 과제를 수행한다면 그 사람은 통찰력을 보여주고 있는 것이다. 학생들이 통찰력을 가지고 있다는 것은 그들이 하고 있는 것이 무엇이며, 그들이 그것을 왜 하는지, 그리고 그들이 그것을 언제 할 것인지를 이해하고 있다는 것이다. 통찰력을 가지고 있는 학생들은 문제 해결에 그들의 지식을 응용할 수 있게 된다.

참고 자료

김현미, 반힐레 이론에 근거한 초등학교 도형 지도, 인천교육대학교 교육학석사논문, 1999
우정호, 수학 학습-지도 원리와 방법, 서울대학교 출판부, 2000
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