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[교육평가] 교육평가의 종류

저작시기 1997.01 |등록일 2003.12.26 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 700원

소개글

[교육평가] 교육평가의 종류에 대한 자료입니다.

목차

I. 교육평가의 개념
II. 교육평가의 기능

III. 교육평가의 이론적 정의

IV. 측정과 평가의 비교

V. 교육평가의 형태분류

VI. 교육평가의 발전과정

본문내용

I. 교육평가의 개념
: 포괄적으로 학습자의 행동변화 및 학습과정에 관한 제반 정보를 수집하고, 이용함으로써 교육적 의사결정을 내리는 과정이라고 할 수 있다.

II. 교육평가의 기능
1. 교육목적 달성도 파악
1) 일정한 목표를 설정해 놓고 여러 가지 교육적 방법을 동원하고 , 활동을 전개해서 얻어진 교육적 성과를 평가하는 기능
2) 교사 자신에 대한 평가도 수반
3) 시제로 이루어진 학습이 무엇인지 알 수 있다.
4) Feed Back 과정이 있어야 한다.
5) 이 기능에서는 교육목표가 명확하게 정의되고 구체화되는 작업이 선행
2. 학습의 진단과 치료
1) 새로이 시작할 학습활동에 대하여 학습자가 그에 맞는 제반사항의 준비가 되었는지 점검
2) 교육활동이 전개되는 중에도 그것이 적절한 것인지 평가하여 평가 결과에 따라 적절한
조치를 취하여 교육프로그램을 개선
3. 학생의 진로지도를 위한 자료수집
1) 학생에 대한 이해를 돕기 위한 자료수집의 기능
2) 교육정치 : 학생의 능력, 성격, 소질, 체력 등을 충분히 파악하여 생활지도 및 학습지도
4 학습촉진의 기능 : 학습자가 자신의 능력을 확인하고 자신의 결점을 발견하고 그것을 개선하려는 동기를 부여하여 좋은 성적을 올리려는 동기를 유발하게 한다.
5. 행동증거의 평가 : 학생들의 모든 행동을 대상으로 교육으로 인하여 어떤 행동이 어떻게 변화했는지 파악한다.
6. 교수-학습과정의 평가 : 교수 및 학습과정을 개선하는데 필요한 증거 및 자료를 수집하고 조작하는 기능이다.
7. 제반 교육활동에 관한 효과 파악 : 교육평가를 실시하여 교육프로그램이 본래 의도하였던 효과를 거두었는지에 관한 판단의 준거를 얻는다. 프로그램을 개선할 수 있는 근거를 제시. 그밖에 시설, 설비, 제도, 행정, 교사의 자질 등을 평가한다.
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