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탈식민주의 교육의 이해

등록일 2003.12.26 한글파일한글 (hwp) | 21페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 서론
1. 교육과정
2. 탈식민주의 (脫植民主義)
3. 탈식민주의의 역사적 배경
4. 20C 교육과정의 역사적 뿌리
5. 동아시아의 탈식민주의 노력과 한계
6. 우리 나라 식민시기 교육학적의 문제점 및 특징
7. ‘탈식민주의’교육과정의 필요성
8. 탈식민주의 교육과정의 목표

2. 본론
* 해외의 탈식민주의적 교육동향
1. 제 3 세계의 탈식민주의 교육
2. EC통합과 동구권의 변화에 대응하는 세계 교육의 동향

* 국내 과거의 식민주의적 교육동향
1. 일제하의 교육
2. 미 군정하의 교육

3. 종합 및 결론

본문내용

20세기의 교육과정은 전통적 교육과정을 타파하기 위한 다양한 배경에서 시작되었다. 그리고 그 배경 속에 등장하는 것이 전쟁과 침략, 그로 인한 탈 식민주의적 입장이라고 볼 수도 있다. 실제 과거 침략 전쟁 등의 여파로 교육 과정 안에서도 식민주의적 잔재가 남아있는 경우가 많다. 이에 현대 사회에 와서는 이러한 식민주의적 입장을 타파하고, 벗어나고자 하는 노력들이 교육 과정에 적용된 것을 ‘탈식민주의적 교육과정’이라 볼 수 있다.


1. 교육과정

인간행동을 계획적으로 변화시키는 일을 교육이라고 한다면 무엇(who)을 가르치고 배울 것인가는 교육의 중심적인 관심사라고 말할 수 있다. 왜냐하면 이것이야말로 교육의 과정을 실제적으로 주도할 뿐만 아니라 교시와 학생의 상호작용의 성격을 특징지을 수 있기 때문이다. 교육의 과정에서 정해진 교육목표에 도달하기 위해 미리 계획된 교육내용(content)과 활동 (activity)을 총칭하여 교육과정(curriculum)이라고 불린다.
교육과정의 의미를 올바로 이해하기 위해서는 그것의 어원을 살펴볼 필요가 있다. 교육과
정이라는 말 Curriculum은 라틴어의 Currere에서 유래된 것으로 동사로 쓰일 때는 '달린다'는 뜻이고, 명사로 쓰일 때에는 '달리는 코스', 즉 경로를 의미한다.
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