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[교육행정및교육경영(변화관리부분)] 수준별교육과정의 쟁점과발전과제(변화관리)

등록일 2003.12.24 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 900원

목차

Ⅰ. 머릿말
Ⅱ. 쟁점과 발전과제
참고문헌

본문내용

Ⅰ. 머릿말

2000년대부터 단계적으로 도입된 수준별 학교 교육과정은, 이념적으로는 교육 소비자의 요구에 적응하는 교육의 실천이며, 제도적으로는 학생과 가장 근거리에 있는 교육공급자, 즉 단위학교로 하여금 현실에 적합한 교육과정을 편성․운영할 수 있도록 재량권을 확대해 가려는 학교 중심 교육과정 개발의 시도라고 해석된다. 그러나 현재로선 수준별 교육과정의 당위성이나 가치에 대해서는 어느 정도 공감대가 형성된다손 치더라도, 그것의 편성 및 운영과 관련하여 해결되어야 할 기술적인 문제들은 산적해 있다고 볼 수 있다. 교육부는 전국의 중등학교를 중심으로 한 개의 교과영역만이라도 능력별 집단편성을 통한 수준별 교육과정을 실시하라고 지시한 바 있다. 현재 학교 현장은 싫건 좋건 나름대로의 수준별 교육과정을 실시하고 있을 것이다. 일단 현장에 도입되고 나면, 예상했던 범위를 초월한 현실적 애로들이 노정되고, 관념적으로만 느낄 수 있었던 운영상의 문제들이 현실로 부각될 수밖에 없다. 교육현장에서 수준별 교육과정이 논의되기 시작한 지 얼마되지 않은 지금에 와서, 이미 수준별 교육과정의 성격 및 운영방안과 관련하여 상당한 정도의 쟁점들이 드러나고 있는 것이다.

참고 자료

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